安徽省滁州市2025届高三一模考试语文试题（含答案）

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2.C
3.B
4.①排比：“上古神话的抗争意识……龚自珍的‘落红不是无情物，化作春泥更护花’”，通过排比列举众多事例，全面且有气势地展现了中华文艺史上诸多作家、艺术家作品中浸润的中华文脉，增强了论证的丰富性和说服力。②引用：“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，引用这句话形象地说明了中华文艺创作、中华文艺思想与中华文脉、中华美学精神之间相互依存的关系，使论证更具文化内涵，增强了观点的可信度。
5.①在文艺作品中传递真善美和向上向善的价值观，引导人们追求真善美的道德境界，以文艺作品滋养民族精神。②深入挖掘中华优秀传统文化，将其融入文艺创作，传承和弘扬中华美学精神，展现中华审美风范。③坚守中华文化立场，对传统文化进行创造性转化和创新性发展，做到古为今用；同时，正确对待外来文化，做到洋为中用，辩证取舍。
6.C
7.A
8.①“没大没小”意味着家庭成员之间关系亲密、平等，没有等级隔阂，这样的家庭氛围充满人情味，能让家庭成员感受到尊重和爱。②这种相处模式有利于家庭成员自由表达情感和想法，促进彼此的理解与沟通，使家庭关系更加和谐，也更符合现代化家庭的理念。
9.①良好的家风、家教能促进家庭成员之间的和谐相处。文中父亲与“我”、“我”与儿子之间关系亲密，相互理解和尊重，家庭氛围融洽。②在这样的家庭环境中，子女能健康成长。如“我”在父亲的尊重和引导下发展个人兴趣，儿子也在充满爱的家庭中形成了重情重义的品质。③和谐的家庭、良好的家教有助于社会健康发展。当每个家庭都充满爱与理解时，整个社会也会更加和谐稳定。
10.BDF
11.D
12.C
13.（1）筑城用的夹板、木杵都已准备齐全，十天就把城修筑完成，这就是大顺城。
（2）丰厚地犒赏士兵，让他们悠闲自在，这是用来养精蓄锐的办法。
14.①未战养其财：范仲淹请修承平、永平等砦，稍招还流亡，定堡障，通斥候，城十二砦，使羌汉之民相踵归业，让百姓能安心耕种，涵养了财力。②知敌之主，知敌之将：范仲淹深知西夏的情况，能根据敌人的情况制定合理的作战计划，如主张等待合适时机出击，先以恩信招抚敌人等。③知理而后举兵，知势而后加兵，知节而后用兵：范仲淹明白作战的道理和形势，在大顺城修筑时，提前谋划，避免与敌人正面冲突，识破敌人伏兵，不贸然追击，做到了知理、知势、知节。
15.D
16.同意。①从表面看，“山翁两手浑无用，只把犁锄做太平”，描绘出山翁在太平盛世只以犁锄耕作的悠闲画面，像是颂词。②但结合诗人的经历，他三次遭权幸佞臣打击，晚年隐居山林，此时南宋已面临内忧外患，并非真正的太平。这两句诗实则表达了诗人对现实的无奈和对太平盛世的渴望，以乐景写哀情，蕴含深意。
17.（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还
（2）这次第，怎一个愁字了得
（3）示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（答案不唯一，符合要求即可）
18.中华传统经典是一座没有围墙的智慧宝库，它汇聚了先人的思想精华，滋养着华夏儿女的心灵，照亮了中华民族前行的道路。
19.A.源远流长；B.丰富多彩
20.①句“推进荫余堂漂洋过海”改为“荫余堂漂洋过海”；③句“黄山因此让我们以文化之名歌咏”改为“让我们以文化之名歌咏黄山”。
21.（甲）俯身大地；（乙）就会触摸到一段故事
22.示例一：不重复，不能删除。前一句从文化遗产的类别全面列举，突出徽州文化涵盖范围广；后一句从具体数量列举，强调徽州文化遗产丰富，两者角度不同，相互补充，共同突出徽州文化的价值，所以不能删除。
示例二：语义重复，可以删除其一。前后内容都在强调徽州文化遗产的丰富，有重复之感，删除其一，既能使表达更简洁，又不影响对徽州文化遗产丰富这一特点的阐述。
23.略。写作时可从赞同或反对“见闻之知”是“小知”的观点展开论述。若赞同，可论述见闻之知的局限性，如受感官和环境限制，缺乏深度和普遍性等；若反对，可论述见闻之知是认识世界的基础，能为深入思考提供素材等，也可辩证看待两者关系。