专题10：《红楼梦》整本书阅读（两种题型）-高考语文二轮热点题型归纳与变式演练（天津专用）

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目 录
TOC \ "1-3" \h \z \u \l "_Tc185051313" 题型综述 PAGEREF _Tc185051313 \h 1
\l "_Tc185051314" 解题攻略 PAGEREF _Tc185051314 \h 1
\l "_Tc185051315" 题组01 简答论述题 PAGEREF _Tc185051315 \h 1
\l "_Tc185051316" 题组02 选择填空题 PAGEREF _Tc185051316 \h 13
\l "_Tc185051317" 高考练场 PAGEREF _Tc185051317 \h 21
整本书阅读是当前语文学习的重要构成部分。整本书阅读的检测指向运用，运用相关概念、原理、阅读策略去解决阅读写作中的问题。整本书阅读的目的是获取经验、方法、能力，养成习惯。而整本书的内容，是为了拓展阅读视野。
需要在日常学习中明确整本书阅读的重要意义。在识记的基础之外，理解不同作品的精神内涵，掌握不同品类著作的阅读方法，思考不同题型的解答方案。
题组01 简答论述题
提分秘籍
一、题型应对
1.简答题‌题型特点‌：
简答题要求学生简要回答关于作品的问题，如人物关系、情节发展、主题思想等。题目通常较为开放，要求学生用自己的话进行表述。
简答题‌答题技巧‌：
认真阅读题目，明确问题要求；回顾作品内容，提取相关信息进行整理；用简洁明了的语言进行表述，避免冗长和啰嗦；注意答题的条理性和逻辑性，确保答案清晰易懂。
2.论述题‌题型特点‌：
论述题要求学生就作品的某个方面（如主题、艺术手法、人物形象等）进行深入论述，考察学生的分析能力和批判性思维。
论述题‌答题技巧‌：
认真阅读题目，明确论述的主题和要求；回顾作品内容，提取相关信息进行深入分析；运用所学知识进行论述，结合具体例子进行说明；注意论述的条理性和逻辑性，确保答案结构清晰、层次分明；适当运用文学术语进行表述，提高答案的专业性。
二、《红楼梦》重点概述
‌基本知识‌：
‌金陵十二钗‌：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉‌。
‌有“小宝钗”“小黛玉”之称的两个人‌：袭人、晴雯‌。
‌两条主线‌：贾府由盛到衰的演变过程、宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧‌。
‌主要人物特征‌：
‌薛宝钗‌：品格端方，容貌丰美，行为豁达‌。
‌贾宝玉‌：眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波‌。
‌秦可卿‌：情天情海幻情身‌。
‌李纨‌：稳重贤惠，本分随和‌。
‌林黛玉‌：未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流‌。
‌作者信息‌：《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹，后40回相传由高鄂所作‌。
‌人物关系和情节‌：
‌贾府的演变过程‌：从兴盛到衰败‌。
‌宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧‌：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的情感纠葛‌。
‌诗社活动‌：海棠社和桃花社，社长分别是李纨和林黛玉‌。
‌其他重要情节‌：如“绛珠仙草”指林黛玉，“神瑛侍者”指贾宝玉等‌。
‌文学价值和影响‌：
‌文学价值‌：《红楼梦》以其深刻的思想性和艺术性著称，尤其是林黛玉的《葬花词》‌。
‌社会影响‌：反映了封建社会的种种弊端，控诉了社会的黑暗‌。
典例剖析
（2024·天津北辰·三模）《红楼梦》写人突破了传统叙事文学类型化的写法，塑造人物往往“正邪两赋”、善恶相兼，充分表现出人性的丰富和复杂。请从作品中选择一个人物，结合具体情节加以说明这个特点。
【答案】示例：王熙凤的性格就具有多面性。一方面她阴险恶毒、见利忘义，如毒设相思局，几次耍弄心怀不轨的贾瑞；如弄权铁槛寺，为了3000两银子，间接逼死了金哥和长安守备之子。另一方面她又聪明能干，在秦可卿死后协理宁国府，诸事井井有条；而且人情练达、幽默风趣，如笑称贾母额上的包是“盛福寿盛满了”，不失机智和体贴。
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象的分析评价能力。
所谓“正邪两赋”即“没有截然的好，也没有截然的坏”，而这正体现文学作品塑造人物性格真实立体与复杂丰富的特点。
依据对“正邪两赋”的阐释，可知要同时写出这个人物“正”的言行事迹和“邪”的言行事迹，不能只写一面。《红楼梦》中的诸多人物都具有这样的特征，答题时，可以挑选自己熟悉的人物进行分析。
例如挑选《红楼梦》尤二姐这个人物来阐释“正邪两赋”，就要找到她“邪”的表现：少年时期不太检点，名声很不好；但同时也要看到，她在遇到贾琏后，真心改过，表现出了温柔敦厚、善良隐忍的性格特点，对自己的过往抱有愧意，对他人的冷落不作计较。这些都是她身上“正”的一面。
变式演练
1.如果让你从《红楼梦》的“金陵十二钗”中选择一个人物画在墙上，而且要突出人物的典型特点，你会选谁，将她置身于怎样的场景之中，请简要解说，60字以内。
近期，天津又出现一处网红打卡地——李公楼地道，近百米的地道，两侧墙上涂画了各种各样的主题人物，有动漫角色、文学形象、娱乐明星，还有社会栋梁等。这些涂鸦不仅仅是视觉的享受，更是文化的传承和情感的寄托。其实这片区域在100年前也不是偏僻角落，而是有个响当当的名字：地道外。因为临近天津站，大批从外地城市或者乡村涌来的流动人口到此落脚，打把式卖艺、经营小买卖或者出卖苦力等，挣些微薄的收入。
【答案】史湘云醉卧芍药裀。史湘云是一位具有魏晋风度的女子，她霁月光风、心意明媚、性情直爽、乐观豁达，具有真性情，是真“名士”。
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
首先要选出一位《红楼梦》的“金陵十二钗”中的人物，不可超出范围。其次要突出人物的典型特点，要将她置身于特定的、能展现其个性特征的场景之中。
史湘云属于“金陵十二钗”之一，其主要的性格特点是心直口快，开朗豪爽，风流倜傥，不拘小节，才情超逸。醉卧芍药裀是其喝醉了酒，枕着芍药花在石头上露宿，香梦沉酣，最能表现其纯真淘气、开朗豪爽、不拘小节、憨态可掬、才情超逸的形象，极能展示其独具个性的性格魅力。
2．从材料可知，100年前的天津城里已经出现从乡村来的流动人口，到现在，从乡村涌进城市的人口更是不计其数。中国人自古安土重迁，可为什么近百年来农村人口进城的现象越来越普遍，请结合《乡土中国》的相关内容谈谈你的认识。
近期，天津又出现一处网红打卡地——李公楼地道，近百米的地道，两侧墙上涂画了各种各样的主题人物，有动漫角色、文学形象、娱乐明星，还有社会栋梁等。这些涂鸦不仅仅是视觉的享受，更是文化的传承和情感的寄托。其实这片区域在100年前也不是偏僻角落，而是有个响当当的名字：地道外。因为临近天津站，大批从外地城市或者乡村涌来的流动人口到此落脚，打把式卖艺、经营小买卖或者出卖苦力等，挣些微薄的收入。
【答案】《乡土本色》论述乡土社会最大的两个特点是“土气”和“聚居”。土地是不流动的，因此靠土地谋生的人也是粘在土地上的，人们聚村而居，在这里人口的流动必然是不频繁的。而现代社会商业发达，土地对人的束缚力变弱，甚至很多农村人也不再以土地作为谋生的主要手段，选择进城打工，人口的流动性也随之增强。
【解析】本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。
本题解答时注意根据题目要求，回忆《乡土中国》中相关内容，再结合农村人口进城的现象越来越普遍分析作答。
在《乡土中国》中的《乡土本色》这一章里，费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的，带有三方面特点：其一，“乡下人离不了泥土”；其二，不流动性；其三，熟人社会。其中的“不流动性”指的是靠农业谋生的人是“粘在土地上的”，并不是说乡村人口是固定的，而是说在人与空间的关系上是不流动的，安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。而如今的中国社会不再是单纯的“乡土社会”，中国工商业发达，现代社会土地对人的束缚力变弱，进城打工的人较多，人口的流动性也随之增强，农村人口进城的现象越来越普遍。
3．阅读下面《红楼梦》节选片段，准确写出文中所涉及的三个人物的姓名，并结合其中一个人物写一段不少于50字的人物形象评价。
宝钗笑道：“更有颦儿这促狭嘴，她用春秋的笔法，将市井的粗话，撮其要，删其繁，再加润色，比方出来，一句是一句。这“母蝗虫”三字，把昨儿那些形景都现出来了，亏她想得倒也快。”
(1)人物姓名：① ② ③
(2)人物评价：
【答案】(1) 薛宝钗 林黛玉 刘姥姥
(2)林黛玉是《红楼梦》中最具代表性的人物之一，她书香门第出身，敏感忧郁，博学多识，坚强不屈，追求美好爱情，彰显着中国古代女性优雅而风流的形象。
【解析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
“宝钗”，指的是薛宝钗。
“颦儿”，指的是林黛玉。宝黛第一次见面，宝玉就给黛玉起了个字，叫作“颦颦”。后来，宝钗常唤黛玉作“颦儿”。
“母蝗虫”，指的是刘姥姥。刘姥姥二进大观园，大口吃肉，大杯吃酒，大口喝茶，海吃牛饮，犹如蝗虫过境般风卷残云，故黛玉称其为“母蝗虫”。
（2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
评价人物形象，要抓住人物的主要特点。林黛玉作为《红楼梦》主要人物，她出身清贵之家，从小聪明清秀。父亲逝世后常住贾府，养成了敏感细心、多愁善感、自尊自爱、孤标傲世的性格。她博学多才，作诗直抒性灵；为人不刻意迎合讨好，勇敢遵从自己，勇敢追求爱情，是一个美丽而才华横溢的少女。
如果评价宝钗，可以抓住其端庄温柔、豁达大度、聪慧贤惠、淡雅轻质的特点进行评价。评价刘姥姥，可以抓住其朴实憨拙、机敏睿智、察言观色、知恩图报、侠肝义胆的特点进行评价。
4．请在《红楼梦》中选择一处居所，用80个字左右，写一写这一居所的特点，及这一居所与其主人性格或命运有何契合之处。
【答案】示例一：潇湘馆，主人为林黛玉。馆中多斑竹，竹上之斑如泪痕，暗示黛玉敏感、常落泪的性格，同时竹也表现黛玉清高的性格。“潇湘”谐音“消香”，暗示黛玉泪尽而逝的结局。
示例二：蘅芜苑，主人为薛宝钗。蘅芜苑外则“无味”，内藏“清雅”，暗喻了宝钗表面上是封建礼教的维护者，骨子里充满柔情的一面。“蘅芜苑”谐音“恒无怨”，表示宝钗和宝玉同甘共苦，无一后悔。
【解析】本题考查学生对经典名著的基本内容、人物形象和思想内涵的理解、分析能力。
解答时要准确写出居所与其主人的名字，写出居所特点与人物性格或命运的契合之处，与原著内容相符。如“潇湘馆”，林黛玉性情品格与竹子交相辉映。小说第四十回这样描写的，“一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路”，而诗中也写到“竿竿青欲滴，个个绿生凉”，竹子是四君子之一，象征高洁、坚贞与正直，而黛玉的性情人品就是这般，善良又有文人的气节，所以黛玉住处用竹子衬托其人再好不过。黛玉窗前植有一片竹子，书中描述是“凤尾森森，龙吟细细”，因为涉及娥皇女英泣其夫而泪洒于竹，故成斑竹。抓住“潇湘”谐音“消香”的特点，以及潇湘馆馆中多斑竹的特点，联系林黛玉的敏感又清高的性格分析。
再如“蘅芜苑”，薛宝钗的不干己事不开口的冷情与衡芜院冷而苍翠与朴素浑然一体，从诗中“蘅芜满净苑，萝薜助芬芳”一句中可以看出。“轻烟迷曲径，冷翠滴回廊”表面写蘅芜苑里的曲径通幽，其实是暗示宝钗的矛盾性格，宝钗表面上是封建礼教的维护者，骨子里也有柔情、愤世嫉俗的一面。并且四十回写道“及进了房屋，雪洞一般，一切玩器全无”，并且“衾褥也十分朴素”，这居住环境简直就是她本人的写照。“蘅芜苑”谐音“恒无怨”，表示宝钗对于和宝玉同甘共苦以及最后劝导宝玉返回大荒山等事，无一后悔。
5．学校戏剧节排演《红楼梦》，假如租借处只剩大红、纯白、淡绿这三套演出服。你会把它们推荐给《红楼梦》中哪一个人物的扮演者？请说明理由。要求：写出人物，联系场景（环境）或情节分析加以说明，字数不少于100字。
【答案】答案示例：我会推荐给林黛玉。
理由一（大红）：①小说作者曹雪芹对林黛玉的着装描写较少，仅有的几次服饰基调以大红色为主。②按照小说设定，林黛玉前世为绛珠仙草，贾宝玉则是赤霞宫神瑛侍者，“绛”和“赤”都是红色，有炽烈、热情之意。③红色有赤诚、忠贞的内涵，宝玉黛玉同属“情痴”，心心相印，不被浊世所染而葆有赤子情怀。两者炽热诚挚的爱情成为《红楼梦》中的一抹亮色，它的毁灭更使观众触目伤怀。
理由二（纯白）：①白色是素雅之色。林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，柔弱多病、寄人篱下，孤高清冷。②白色是纯洁之色，如诗句《咏海棠》中“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一身洁白表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性。③白色是冷色调，预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的悲惨结局，更能唤起人们对这位少女命运的同情。
理由三（淡绿）：①淡绿色是草木之色。能令人联想到大自然草木的清新之气，而林黛玉本是为还泪而来的绛珠草化身。②淡绿色是竹之色。黛玉居于潇湘馆，号“潇湘妃子”，与宝玉有木石前盟，从不说有关仕途经济的“混账话”，如同君子竹般超凡脱俗。③淡绿色是青春之色。符合少女青春美好的年龄特点，还能充分体现世外仙姝高雅灵秀的书卷气息。
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
试题以戏剧节人物扮演为情境，要求学生挑选戏服，其实就是要求学生思考大红、纯白、淡绿这三种颜色最适合《红楼梦》中哪个人物的人生经历或性格特点。对此，只要阐释色彩的内涵，然后再结合人物形象特点找准理由自圆其说即可。
比如，说要选林黛玉，可以联系林黛玉的身世说明，林黛玉是在母亲去世之后投奔贾府，之后又死了父亲，从此常住贾府，常有“寄人篱下”之感，养成了她孤标傲世的性格。林黛玉多愁善感、才思敏捷，曾经写下《葬花词》，借“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，表达自己追求高洁的本性。而白色，象征着纯洁素雅。如荷塘中的朵朵白莲，清纯素雅，寓意着出污泥而不染的高洁。白色还能让我们联想到白云的高逸、霜雪的洁净、白璧的朴素无瑕……，给林黛玉的扮演者租借白色戏服，更能烘托出人物形象的高洁的情操气质，也更能唤起观众对林黛玉悲苦命运的同情。
此外，也可以为王熙凤选大红色，并说明这个热烈张扬的颜色很适合她“凤辣子”的性格特点。
6．江苏大剧院版的民族舞剧《红楼梦》从经典出发，沿用原著传统章回体形式进行重构，设计了10个章目——《入府》《幻境》《含酸》《省亲》《游园》《葬花》《元宵》《丢玉》《冲喜》《归彼大荒》。请从中任选一个章目，结合原著相关情节，描述一个属于这一章目的经典场面。要求：1.明确人物与事件；2.不超过l00字。
【答案】示例：
《入府》，详尽描写了荣宁二府的格局布置，展现了封建大家族的奢华。印象最深的是座次的讲究，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅子，黛玉推辞不过才坐了左边第一个座位，然后迎春便坐右首第一，探春左第二，惜春右第二。
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
《红楼梦》中的经典名场面数不胜数，只需要就列出的十个场面选其一描述即可。
如选择《入府》，即“林黛玉进贾府”，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物。详尽描写了荣宁二府的格局布置，展现了封建大家族的奢华。
随着视线的变化，具体的场面或镜头太多，只能就某一个细节场面细致描绘。
如可以选择进膳时的座次安排，就颇有匠心。林黛玉进贾府贾母那边传饭，大家见王夫人来了，方安设桌椅。在座次安排上，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅子，黛玉在几番推辞之后，经贾母的解释，她才坐了左边第一个座位，然后迎春便坐右首第一，探春左第二，惜春右第二。
这一生动的场面细节描写，蕴藏着深厚的文化底蕴和封建贵族家庭的森严等级。
7．《红楼梦》中，核心人物贾宝玉有很多特殊称谓，比如怡红公子、混世魔王、绛洞花主、富贵闲人、无事忙、痴儿等。请任选其中两个，结合原著相关内容，对其内涵加以分析。
【答案】①怡红公子：与进入大观园之后住在了怡红院有关；从小就和家中女性厮混在一起，喜欢胭脂水粉。
②混世魔王：比喻扰乱世界的人，是个叛逆者。
③绛洞花主：群芳之主，大观园群芳围绕贾宝玉周围，隐喻奉他为主之意。
④富贵闲人：不受世俗所导引，也无意为生计努力。作为富贵人家公子，从未在现实生活中尝到困苦。
⑤无事忙：宝钗批评宝玉，说他忙碌不过是在做无用功，反而把该做的正经事都丢在了脑后。
⑥痴儿：意为率真、单纯执着于某种感情的“情种”“情痴”。
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵的理解能力。
①“怡红公子”中的“怡”的意思，可以认为是，愉悦，开心。“红”就是指那大观园中各式各样的女性。而贾宝玉从小就和家中姐姐妹妹一起，与丫鬟们厮混在一起，喜欢胭脂水粉，认为男人都是泥做的。这一点就可以表现出贾宝玉对女子的喜欢，这种喜欢是一种欣赏，觉得世界女孩都是世界上最美好的东西。
②贾宝玉的第一个外号是“混世魔王”。这一外号出现在《红楼梦》第三回。典出《西游记》第二回，比喻扰乱世界的人。贾宝玉“偏僻而乖张”，是个不折不扣的叛逆者！
③“绛洞花主”“富贵闲人”“无事忙”“怡红公子”四个外号，则均出现在《红楼梦》第三十七回。“绛洞花主”，则是一个道教神仙化的外号。绛洞花主可直接理解为红色洞窑里的护花人，即群芳之主，意为大观园群芳围绕贾宝玉周围，隐喻奉他为主之意。
④“富贵闲人”和“无事忙”，则都是从薛宝钗口中说出来的。所谓“无事忙”，实则是“有事忙”。书中明写到贾宝玉“风尘碌碌，一事无成”。闲人，即清闲的人，泛指没有做官之人。故“富贵闲人”，意为不受世俗所导引，也无意为生计努力。作为富贵人家公子，从未在现实生活中尝到困苦。
⑤“无事忙”，多次出现，如第四十二回，第六十三回。说明宝钗对宝玉的批评，即忙碌不过是在做无用功，反而把该做的正经事都丢在了脑后。
⑥“痴儿”之谓，则出现于第五回，它是警幻仙姑对痴顽的宝玉亲昵的称呼。“痴儿”一语出自于杜甫的《百忧集行》：“痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。”意为率真、单纯执着于某种感情的“情种”“情痴”。
8．阅读下面节选自《红楼梦》的文字，按要求回答问题。
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。……我长了今年十五岁，竟没一个像你前日的话来教导我。怨不得云丫头说你好……可知我竟自误了。”
……
黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”
——《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》
(1)下列选项的画线人物哪一个是选文中黛玉说的“你”？ （ ）
A．敏探春兴利除宿弊
B．慕雅女雅集苦吟诗
C．蘅芜君兰言解疑癖
D．贤袭人娇嗔箴宝玉
(2)请从林黛玉和“你”中任选一位，根据选文情节，分析其性格特点。
【答案】(1)C
(2)黛玉率直天真。黛玉对宝钗的关心体贴非常感动，对平日的言行深感自责，感谢宝钗前日对她的“教导”；②敏感谨慎。黛玉谈及宝钗有母有哥，想到自己孤苦一人，寄人篱下。
【解析】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解和分析的能力。
语段相关情节是黛玉嗽疾复发，宝钗探望，建议用燕窝粥食补。黛玉自责平日多心错怪宝钗；由语段二中“你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个”可知，黛玉说的是宝钗，宝钗有母亲，有哥哥薛蟠，宝钗家是皇商，有钱有房有地，在贾府暂住。从林黛玉的评价和介绍可看出，“你”与薛宝钗的性格相吻合，故“你”是指宝钗。宝钗因为住在“蘅芜苑”，而得了“蘅芜君”的别号。
A.“敏探春”是指探春；
B.“慕雅女”是指香菱；
C.“蘅芜君”是指宝钗
D.“贤袭人”是指花袭人。
故选C。
（2）本题考查学生分析经典名著的人物性格的能力。
（1）率直天真
语段一是说黛玉嗽疾复发，宝钗来探望，她认为药疗不如食疗，就劝黛玉每天早晨吃燕窝粥，并答应给她送燕窝过来，黛玉很感激宝钗。黛玉说“我最是个多心的人，只当你心里藏奸”，自责平日多心错怪宝钗。“从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。……我长了今年十五岁，竟没一个像你前日的话来教导我。怨不得云丫头说你好……可知我竟自误了”，黛玉对宝钗的关心体贴深为感动，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今”，提及宝钗前日对她的“教导”，从内心深处表示感谢。这是一种毫不掩饰的率直天真。
（2）敏感谨慎
语段二中，黛玉说“你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的”，黛玉谈及宝钗有母有哥有钱有房有地，宝钗只是在贾府暂住，经济上并不依赖贾家。相比之下，自己孤身一人，寄人篱下，一言一行都要小心，唯恐被人耻笑，讨人嫌弃，这反映了黛玉心思细腻敏感，言行谨慎的性格特征。
9．阅读下面的文字，按要求作答。
不幸和死亡是构成悲剧不可或缺的因素，《红楼梦》的十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着金钏儿、尤二姐、晴雯等人的死亡。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。
请你任选《红楼梦》中的一个人物，结合相关情节，分析其悲剧命运的合情合理之处，不少于80个字。
【答案】答案示例：我选择林黛玉，林黛玉的前世本就是一株绛珠仙草，这一世要流尽眼泪来偿还恩德，这暗示了林黛玉的悲剧命运。而在贾府中林黛玉因寄人篱下而敏感多疑，同时又体弱多病，处事不及薛宝钗圆滑，因而上至王夫人，下至丫鬟婆子，对林黛玉都带有疏离之感，她与贾宝玉共读西厢，都有叛逆精神，但是却为世道所不容，不符合世俗的要求，因而也注定了其悲剧命运。
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和情节的分析能力。
先明确自己要分析的人物，然后抓住题干中的关键信息“人物的命运”，再结合原著中的相关情节分析其命运。
第一回所述，曾经赤霞宫神英侍者每日以甘露灌溉绛珠草，使得绛珠草脱胎换骨修得女儿身，绛珠草为了报答赤霞宫神英侍者的甘露灌溉之恩，追随神英侍者下凡，用一生所有的眼泪报答他的灌溉之恩，绛珠草的化身就是黛玉，赤霞宫神英侍者的化身即是宝玉。林黛玉的前世本就是一株绛珠仙草，这一世要流尽眼泪来偿还恩德，这暗示了林黛玉的悲剧命运。
第三回写“林黛玉进贾府”，她“事事留心，时时在意”，总有一种寄人篱下的感觉；宝钗曾笼络过金钏，那宝钗为何要极力拉拢金钏呢？只有一种解释，那就是千方百计讨好王夫人，但黛玉处事不及薛宝钗圆滑，王夫人对黛玉，亦是找准了机会就对其进行心理上的打击，比如陪刘姥姥逛大观园，黛玉刚给贾母倒来一杯茶，王夫人便道：“姑娘不用倒了，我们不吃茶”。一声“姑娘”。相较于其称呼宝钗“宝丫头”，是喊得疏离又陌生，抵触又抗拒；王夫人陪房周瑞家的奉王夫人和薛姨妈之命送宫花，故意最后一个给客居的黛玉，惹得黛玉大为不快，“我就知道，别人不挑剩下的也不给我”，周瑞家的竟一声儿不言语。可见上至王夫人，下至丫鬟婆子，对林黛玉都带有疏离之感，
第二十三回《西厢记妙词通戏悟，牡丹亭艳曲警芳心》宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣，宝黛都有叛逆精神，但是却为世道所不容，不符合世俗的要求，因而也注定了其悲剧命运。
10．小说细节往往能透出人物的性格，如《红楼梦》中宝玉等人在搬进大观园时对于居处的选择：宝玉选择的是“怡红院”，黛玉选择的是“潇湘馆”，宝钗选择的是“蘅芜苑”。
请从宝玉、黛玉和宝钗三人中选择一人，结合小说中其居所住的环境特点，分析人物的性格特点。
【答案】宝玉，怡红院环境特点是富丽堂皇，玲珑精致，犹如小姐闺房，园中种植芭蕉海棠；象征宝玉怜香惜玉，娇生惯养，钟情于女儿的特点。
黛玉，潇湘馆环境特点是竹影斑驳，高洁素雅；象征黛玉风骨自持，清高不屈，自尊心强，但又多愁善感。
宝钗，蘅芜馆环境特点是门掩奇石，陈设素净，奇藤异草，异香满园；象征宝钗朴素淡雅，高雅不俗，安分随时，又能藏愚守拙。
【解析】本题考查学生名著阅读的能力。
本题具体考查对小说环境居所与人物性格刻画的关系的理解能力。答题时，首先指出居所的环境特点，然后根据环境特点分析其与居住者性格的关联之处。
“怡红院”，是贾宝玉的住所。院内种有西府海棠和数株芭蕉，海棠花红，芭蕉叶绿，环境特点是富丽堂皇，玲珑精致。贾宝玉以怡红公子自居，暗含了他尊重、钟情于女儿的性格特征。贾宝玉精致仿若绣房的住所与他不求功名，只愿与大观园姐妹玩耍的性子相一致。住所的女性化，表现了他怜香惜玉，娇生惯养，更烘托出他不爱经邦治世和重视情感的性格，住所和人物配合的恰到好处。
“潇湘馆”，是林黛玉的住所。院内有千百竿翠竹遮映，清新幽静，林黛玉性情品格与竹子交相辉映。小说第四十回这样描写的，“一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路”，竹子是四君子之一，象征高洁、坚贞与正直，而黛玉的性情人品就是这般，风骨自持，清高不屈，自尊心强，善良又有文人的气节，所以黛玉住处用竹子衬托黛玉的形象再好不过。加上案上设着笔砚，书架摆满书，连刘姥姥都误以为是男子书房，这一方面说明林黛玉爱看书有文采；另一方面也呼应前文说林如海将黛玉当男儿养，教她读书识字，与这里黛玉“哥儿”一般的房间形成前后呼应。因住潇湘馆，黛玉因此得号“潇湘妃子”。“潇湘”一词暗含了传说中舜的两个妃子为死于苍梧的舜而泪染青竹的典故，隐含了黛玉多愁善感的性格特征。
“蘅芜苑”，是薛宝钗的居所，宝钗亦因此得号“蘅芜君”。薛宝钗的不干己事不开口的冷漠与衡芜院冷而苍翠与朴素浑然一体。并且四十回写道“及进了房屋，雪洞一般，一切玩器全无”，并且“衾褥也十分朴素”，这居住环境简直就是她本人的写照，朴素淡雅，高雅不俗。金钏儿投井而去她漠视还能安慰王夫人，偷听墙角很自然的就嫁祸林黛玉，这雪洞一样的住所和薛宝钗的凉薄相似到了极点。蘅芜苑内门掩奇石，陈设素净，奇藤异草，异香满园，初看无味，细品却不同寻常，隐含了宝钗看似安分守拙而实则颇有心机的性格特征。
11．钱锺书说：“《红楼梦》是一部心灵全景图，它以深情浓情、微妙细腻的笔触描绘了人性的复杂和社会的真实。”请你从“人性的复杂”“社会的真实”中任选一个角度，结合作品内容进行分析。要求：(1)观点明确，言之有据；(2)不超过100字。
【答案】[示例1]王熙凤的人物形象有复杂性：一方面，她操办秦可卿丧事，并主管各房月钱，显示出她杰出的为人处世才能；另一方面，她害过好几条人命，心狠手辣；在老太太面前，她是好孙媳；在下人们面前，她是可怕的主子。
[示例2]《红楼梦》通过宝黛钗的爱情悲剧，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶及其不可克服的内在矛盾，很多奢靡、浮华的生活场景是当时官僚阶层真实生活的展现，真实地反映了封建统治阶级的腐朽和封建制度行将崩溃的现实。
【解析】本题考查学生鉴赏名著人物、主题等的能力。
王熙凤的人物形象有复杂性。一方面，她操办秦可卿丧事，并主管各房月钱，显示出她杰出的为人处世才能；另一方面，她施计害贾瑞、尤二姐，视人命为儿戏，心狠手辣，显示出她狠毒的性格；在老太太面前，她是好孙媳；在下人们面前，她是可怕的主子。王熙凤明是一盆火，暗是一把刀，性格丰富，这样的复杂性究其原因，是曹公以人文情怀真实地写出了人物。
《红楼梦》极具社会真实性，它讲述了贾、史、王、薛四大家族的荣衰兴替，以及贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的爱情悲剧，在封建社会中，四大家族代表着不同的社会阶层和利益集团，他们的荣衰兴替反映了封建社会的种种弊端和不合理现象。这部小说的社会真实性还因为它揭示了社会的悲剧和黑暗面，例如，官场的腐败、贵族生活的奢靡和荒淫、人性的虚伪和冷酷等等。这些现象反映了当时社会的种种问题和作者个人的命运不幸，小说对此有深刻的揭示和批判。答题时任选一点或者综合概括分析都可。
12．如果林黛玉穿越到现代，最适合的职业是什么，在一项调查中大多数人给出的答案是语文教师，你觉得她能胜任语文教师工作吗？请结合林黛玉的人物形象阐述理由。要求：150字左右。
【答案】示例：我认为她无法胜任当今时代的语文教师职务。她在琴棋书画、诗词歌赋方面造诣颇高，且曾有效指导香菱写诗，使其进步显著，这在一定程度上表明了她具备语文教师的才能。但从其性格和体质方面而言恐难胜任语文教师之职，她孤僻敏感、多愁善感的性格和体弱多病的体质，很难适应当前充满竞争和激励机制的教学环境。
【解析】本题考查学生对经典名著人物形象的把握能力。
本题要求就林黛玉能否胜任语文老师的工作给出理由，其实是变相考查林黛玉的人物形象。同时要结合语文老师的特点来进行分析。
如从才华方面，林黛玉绝对能胜利语文老师的工作。她在诗词方面的造诣是非常高的，《红楼梦》中诗社比赛，她的《咏菊》脱颖而出；《葬花吟》展现出的才华更是十分高超。从“老师”的角度讲，教书要有方法，要有耐心，这从香菱学诗中可以看出来，她对香菱的指导十分到位，很快就让香菱悟到了学诗的真谛。此外，林黛玉的口才也是有目共睹的。由此，她能够胜任语文老师的工作。
从性格方面看，林黛玉从小寄人篱下，养成了敏感多疑的性子，并且多愁善感，不太顾及人情世故，周瑞家的送宫花，她直言不讳地说：“我就知道,别人不挑剩下的也不给我。”这样的性格在竞争激烈又要接触各类人的教育环境中很难适应；同时林黛玉体弱多病，也很难适应教学工作。由此，她很难胜任语文老师的工作。
13．“共情”是一种能设身处地来体验他人处境、从而达到感受和理解他人心情的能力。你认为，曹雪芹《红楼梦》中的哪个人物有此能力？请通过具体人物、情节，加以说明。
【答案】贾宝玉的“共情”体现在他对龄官的关心体贴。龄官在蔷薇花架下画蔷，一遍又一遍，一边画蔷，一边流泪，宝玉心思都在画蔷的龄官身上了，直到下雨，宝玉急忙提醒她去避雨，竟忘了自己也没有遮雨的工具。宝玉同样有痴心，十分理解龄官的痴心，对这样一个不知姓名的女子都能关爱，更能体现出他的“共情”。贾宝玉的“共情”还体现在他对香菱的帮扶。香菱和小丫头们斗百草，被小丫头们使促狭，污了宝琴给她的新石榴裙，宝玉见状，便把袭人的拿给她。宝玉可以站在香菱的立场上想问题，他明白香菱的处境，并主动排忧解难，体现出他的“共情”。
【解析】本题考查名著阅读之理解文章内容并概括要点的能力。
《红楼梦》第三十回中，当宝玉见龄官一边拿着簪子在地下抠土，一面流泪时，误以为她是个东施效颦的“痴丫头”，即使心有疑惑，但宝玉仍旧没有打扰她，“宝玉用眼随着簪子的起落，一直、一画、一点、一勾的看了去数，一数十八笔。自己又在手心里，用指头按着他方才下笔的规矩写了，猜是个什么字。写成一想，原来就是蔷薇花的‘蔷’字”，这不禁让人感叹于宝玉的温柔体贴。后来，字没写完，天却下雨了，“宝玉想道：‘这时下雨，他这个身子如何禁得骤雨一激！’因此禁不住便说道：‘不用写了。你看下大雨，身上都湿了。’”宝玉急忙提醒她去避雨，竟忘了自己也没有遮雨的工具。这时候的宝玉是不认识龄官的，但正是对一个不认识的女子能够心生关爱之心，体现出他的“共情”。
《红楼梦》第六十二回中，香菱与豆官“斗草”，因说“夫妻蕙”被小丫头嘲笑，从而弄脏了石榴裙。“香菱的半扇裙子都污湿了，自己不好意思，忙夺了手跑了。众人笑个不住，怕香菱拿他们出气，也都哄笑一散”，从原文的描绘中，我们不难感受到香菱当时的窘迫。别人嘲笑香菱，可宝玉却满怀体贴。“宝玉跌脚叹道：‘若你们家，一日遭踏这一百件也不值什么。只是头一件既系琴姑娘带来的，你和宝姐姐每人才一件，他的尚好，你的先脏了，岂不辜负他的心。二则姨妈老人家嘴碎，饶这么样，我还听见常说你们不知过日子，只会糟蹋东西，不知惜福呢。’”，宝玉这话句句说到香菱心里，后来，宝玉又献上计策，让袭人给她一条一模一样的裙子。这一情节，体现出他的“共情”。
14．请从《红楼梦》《边城》《祝福》《百合花》《老人与海》五部作品中挑选一部，对作品的主题思想进行阐释。要求：结合具体人物和情节阐释主题，不少于80字。
【答案】示例1：《红楼梦》描写了贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧，以及宝钗独守空房，李纨、史湘云守寡，探春远嫁，惜春出家等大观园一众女子的悲惨命运，对中国末期封建社会进行了总体解剖，揭示出它必然走向崩溃的历史命运。
示例2：《边城》描写了与祖父相依为命的翠翠的爱情悲剧，船总的儿子傩送和天宝都爱上了翠翠，天宝为此外出闯滩遇险去世，傩送负疚离家，老船夫去世后翠翠独自守着船。小说既描写了美好的人性，也反映出人生无法把握自己命运的无奈。
示例3：《祝福》祥林嫂丧夫、改嫁、丧夫丧子的悲惨一生，通过鲁镇人们对待她的种种表现，对封建思想封建礼教给予无情揭露。也阐述了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，无法拯救祥林嫂这样的人，反映了辛亥革命的不彻底性。
【解析】本题考查学生对经典名著情节、人物、主题的把握能力。
要求从《红楼梦》《边城》《祝福》《百合花》《老人与海》五部作品中挑选一部来写，注意不要超出范围；要“结合具体人物和情节阐释主题”，也就是要有对人物及相关情节的概括，对主题的把握要准确；注意字数要求。
如选《红楼梦》，可以结合主要人物的命运、结局来概括。如贾宝玉看破红尘出家；林黛玉含恨病死；薛宝钗独守空闺；王熙凤病死；元春因宫廷争斗早死；迎春嫁给孙绍祖被折磨致死；探春远嫁巡海大将之子；惜春落发为尼等。主题要体现出对封建社会必然衰落、灭亡的命运的揭示。
如选《边城》，可以概括翠翠和傩送的爱情悲剧，人生悲剧。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送，同时爱上了翠翠。兄长天保先傩送一步托媒人提了亲。老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对老二动了情。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是约定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意，结果老大跌进了激流死了。船总顺顺也忘不了儿子死的原因，所以对老船夫变得冷淡。傩送也因天保的死十分怪责老船夫，自己下桃源去了。老船工在误会中大病一场，在一个风雨之夜，船被冲走，屋后的白塔冲塌了，老人也在雷声将息时归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头，等待着自己的心上人……通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
如选《祝福》，可概括祥林嫂的一生，揭露造成其悲剧的根源是封建礼教。祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六受地主的身心摧残饮恨死去，不久， 阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。故事如泣如诉的血泪控诉中，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。
如选《百合花》，可概括情节：讲述了1946年的中秋夜，在部队发起总攻之前，小通讯员把文工团的女战士送到前沿包扎所，之后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。
如选《老人与海》，小说围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。
题组02 选择填空题
提分秘籍
1.选择题
‌题型特点‌：
涉及作品的主题、情节、人物性格、语言特色、艺术手法等多个方面。题目一般会给出四个选项，要求选出最符合原文内容的答案。
‌答题技巧‌：
认真阅读题目和选项，紧紧抓住题干中的关键信息。
回顾作品内容，准确理解并记忆相关细节。
运用排除法，先排除明显错误的选项，再对剩余选项进行比较分析。
注意选项中的细微差别，如用词、语气、时态等，以确保选出最准确的答案。
2.填空题
‌题型特点‌：
填空题要求根据作品内容填写缺失的语句或信息，主要考察对作品细节的掌握程度。
‌答题技巧‌：
仔细阅读题目和作品内容，确保理解题目要求。
回忆作品中的相关情节或描述，准确填写缺失部分。
注意填写内容的准确性、完整性和连贯性。
填写后仔细检查，确保没有遗漏或错误。
典例剖析
（2024·天津北辰·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的巅峰之作。唯有《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做的骨肉”。豪迈如史湘云， ；稳重如薛宝钗， ；敏感如林黛玉， 。即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。《红楼梦》与其他的作品相比绝对是出类拔萃的。这部不朽的文学巨作，曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃，囫囵吞枣是要不得的。
在文中横线处依次填入的语句，恰当的一项是（ ）
A．也有醉卧芍药的娇憨 也有掩埋落花的幽情 也有花间扑蝶的稚气
B．也有花间扑蝶的稚气 也有醉卧芍药的娇憨 也有掩埋落花的幽情
C．也有醉卧芍药的娇憨 也有花间扑蝶的稚气 也有掩埋落花的幽情
D．也有花间扑蝶的稚气 也有花间扑蝶的稚气 也有醉卧芍药的娇憨
【答案】C
【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
结合《红楼梦》第六十二回“史湘云醉卧芍药茵”、第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”可知，“醉卧芍药”体现湘云的“娇憨”，对应前面的“豪迈”；“花间扑蝶”体现宝钗的“稚气”，对应前面的“稳重”；而黛玉葬花则是大家熟知的故事情节，借花喻人，对应“幽情”。
故选C。
变式演练
1．下列《红楼梦》中片段，能够印证《乡土中国》中相关概念的一项是（ ）
A．这门子道：“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”（《红楼梦》第四回）——熟人社会
B．那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！把各门都关上！有人传信往里头去，立刻打死！”（《红楼梦》第三十三回）——横暴权力
C．秦氏道：“依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处？莫若依我定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。”（《红楼梦》第十三回）——差序格局
D．贾母笑道：“什么要紧的事！小孩子们年轻，馋嘴猫儿似的，那里保得住不这么着。从小儿世人都打这么过的。”……贾母笑道：“凤丫头，不许恼了，再恼我就恼了。”（《红楼梦》第四十四回）——无讼
【答案】D
【解析】本题考查学生对经典名著重要概念、主旨或观点的整体把握能力。
A.“熟人社会”错误。贾史王薛四大家族以自我为中心，以姻亲为纽带结成圈子，体现的是差序格局。
B.“横暴权力”错误。“横暴权力”是国家强制性的，在社会冲突中所发生，宝玉挨父亲打，体现的是长老权力或教化权力。
C.“差序格局”错误。“多置田庄房舍地亩”体现以种地谋生，体现的是乡土本色。
D.贾母调停贾琏和凤姐之间的家庭矛盾，体现的是“无讼”中的“维持礼治秩序的理想手段是教化”。
故选D。
2．下列有关《红楼梦》中金陵十二钗判词的理解，不正确的一项是（ ）
A．“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”本首判词涉及林黛玉和薛宝钗，赞扬二人才情、品德的同时，也暗合了“钗黛合一”的观念。
B．“欲洁何曾洁，云空未必空”说的是贾惜春因嫌世俗社会纷纷扰扰不清净而遁入空门。
C．“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”暗示贾探春离别故土、如断了线的风筝一般远嫁的命运。
D．“展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”出自史湘云的判词，湘江流逝，楚云飞散，隐喻史家衰败以及湘云夫妇生活的短暂。
【答案】B
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力。
B“欲洁何曾洁，云空未必空”是妙玉的判词。
故选B。
3．阅读下面的文字，完成小题。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜打在这铁皮上，就打出声音来。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白湖沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落，我浮想联翩，不能自己，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
同样是听雨，本文中季羡林老先生的心境是怡然自乐，而《红楼梦》第45回中，黛玉邀宝钗晚间叙话，宝钗却因下雨失约，此时黛玉的心境更符合诗句（ ）
A．耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
B．枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【答案】A
【解析】本题考查学生把握名著内容，分析人物心境的能力。
第 45 回中，黛玉因《西厢记》和《牡丹亭》事件对宝钗大为感念，故卸下了她所有的防范与戒心，对宝钗说了很多平日里从不对人说的体己话，说她每况愈下的身体，说她寄居贾府的难处，说她平日里对她的误解……宝钗要走时，黛玉依依不舍，要宝钗晚上再来跟她说话。一向喜散不喜聚的黛玉，何曾主动邀请或挽留过谁？可见此时的她，是满心赤诚地待宝钗了。可傍晚偏偏就下起了雨，“秋霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉”。宝钗不能来了，想到自己的身世、身体、处境、未来，瘦弱又孤单的黛玉泪洒窗纱，挥笔写下悲凉凄苦《秋窗风雨夕》。
A.上阳宫女幽居深宫，秋夜听雨，难以成眠，其内心的凄苦悲凉与黛玉相通。
B.表现出李清照闲居读书、静坐赏雨的悠然自得。
C.写诗人盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切，既有对未来重聚的憧憬，也更显此刻的思归之切。
D.以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
故选A。
4．下列诗句与《红楼梦》中人物对应不正确的一组是（ ）
A．一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕——林黛玉、贾宝玉
B．凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才——王熙凤
C．幸生来，英豪阔大宽宏量……好一似，霁月光风耀玉堂——宝钗
D．才自清明志自高，生于末世运偏消——探春
【答案】C
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
C.诗句所说不是“宝钗”，应是“史湘云”。“幸生来，英豪阔大宽宏量”是指湘云心性豪爽。如：她与宝玉、平儿等在芦雪庵烧鹿肉，挥拳拇战、大块吃肉、大口喝酒，甚至喝醉酒后在园子里的大青石上睡觉（醉卧芍药荫）；身着男装，大说大笑不拘小节；劝宝玉走仕途经济，被斥为混账话，但她也没放在心上，等等，都表现出了她心性豪爽。“好一似，霁月光风耀玉堂”喻指湘云胸怀光明磊落。如心直口快，说小旦像黛玉，不怕得罪黛玉和宝玉；即使自己经济拮据，也慷慨大方地要求做东；为邢岫烟打抱不平，要找欺负她的丫头、婆子算账，颇具有侠女风范，都体现了她的光明磊落。
故选C。
5．下列对《红楼梦》中的女性人物，分析不正确的一项是（ ）
A．王熙凤：深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际施政者，最终却落得个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的下场。
B．林黛玉：绛珠仙草转世，性格孤高傲世，《葬花吟》中“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，写出了她的悲剧人生。
C．薛宝钗：举止端庄，天资聪慧，博学多才，有广博的知识和深厚的修养，对文学、艺术、历史等都有广泛涉猎。
D．晴雯：风流灵巧，又口齿伶俐，自幼因父母娇生惯养，养成得理不饶人的性格。故姿容俏丽，仍“寿夭多因诽谤生”。
【答案】D
【解析】本题考查学生对经典名著人物形象的分析能力。
D.“自幼因父母娇生惯养”错。她从小被卖给贾府的奴仆赖大家为奴。赖嬷嬷到贾府去时常带着她，只因她生得“十分伶俐标致”，“贾母见了喜欢”就被赖大母亲当作一件小玩意儿孝敬了贾母。
故选D。
6．蒋勋先生说：“曹雪芹在描写每个不同的人物的时候，都化身为人物本身，描写的时候也用贴近不同阶层的语言，作诗也是符合各个人物的文采、性格。只通过语言，你就可以知道这是谁在讲话。”下列对人物语言分析不正确的一项是（ ）
A．“我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿老风流才好。”这是二进荣国府的刘姥姥自扮丑角，甘当“喜剧演员”，给大家带来了纯粹的欢乐。
B．“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”。听到袭人如此体贴的话，宝玉已将疼痛丢在九霄云外了。
C．“她是哪一门子的姥姥，直叫她是个‘母蝗虫'就是了。”这是黛玉说起刘姥姥时的一句话，宝钗评价这‘母蝗虫’三字，言简义丰，把昨天那些情景都表现出来了。
D．“幸而那杯子是我没吃过的，若我使过，我就砸碎了也不能给她。”可见妙玉清高孤傲，看不起俗世的人，对乡下来的刘姥姥嗤之以鼻。
【答案】B
【解析】本题考查学生对经典名著人物形象、情节内容的把握能力。
B.“袭人”错，这是宝钗在宝玉挨打后看望宝玉说的话。
故选B。
7．阅读《红楼梦》，根据回目提示，在横线处填写主要事件。
第六至十八回通过“ 、 、 ”，写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。
【答案】 刘姥姥进荣国府 秦可卿之死 元春省亲
【解析】本题考查学生对经典名著情节内容的把握能力。
“烈火烹油、鲜花着锦”，指的是指用炽烈的大火煮油脂，把鲜花附着在织锦上。形容气氛更加热烈，也比喻锦上添花，好上加好。贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象，指的是显出贾府热闹繁华的气派、惊人的豪华排场、显赫尊贵的地位的相关内容。
六至十八回中与之相关的是第六回刘姥姥一进荣国府，第十三回秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府，第十五回王凤姐弄权铁槛寺，第十六回贾元春才选凤藻宫，第十七回荣国府归省庆元宵，第十八回皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻。写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象的具体事件有刘姥姥一进荣国府、秦可卿死后大操大办丧事、元春封贵妃并省亲。
8．根据《红楼梦》的内容，曲文中画线句子所暗对的人物正确的一项是 （ ）
为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！
（《红楼梦曲·飞鸟各投林》）
A．巧姐 探春 妙玉
B．巧姐 李纨 惜春
C．湘云 探春 惜春
D．湘云 李纨 妙玉
【答案】B
【解析】本题考查学生对经典名著内容、人物的把握能力。
“有恩的，死里逃生”，应说的是巧姐。刘姥姥曾得到过王熙凤的恩惠，在贾家被抄家后刘姥姥竭尽财力帮助巧姐，使之得以逃离魔窟，也算是报答了王熙凤的恩惠。
“老来富贵也真侥幸”，指的是李纨。皇帝后来赦免贾府之罪，她的儿子贾兰中了科举，贾兰的崛起，使得李纨老来富贵。
“看破的，遁入空门”，指惜春，惜春感到了四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，最后便剃发为尼了。
故选B。
9．下列有关《红楼梦》的表述，不正确的一项是（ ）
A．林黛玉是美丽聪慧的女子，她早年父母双亡，孤苦伶仃，到贾府过着寄人篱下的生活。她清高自傲，敏感自尊，多愁善感；她又热情善良，天真率直，才华横溢。
B．薛宝钗出生于四大家族之一的“丰年好大雪”的薛家。她有一把金锁，恰好和宝玉的玉凑成“金玉良缘”。她宽厚随和，豁达大度；她又处事圆滑，工于心计，冷漠自私。
C．王熙凤出生于四大家族的王家，她性格泼辣，八面玲珑，见风使舵；残忍阴毒，极度贪婪；她又是女中丈夫，精明能干。是一位集漂亮、聪明、能干、狠毒于一身的“凤辣子”。
D．贾迎春排行为贾府的三小姐，是贾政与赵姨娘所生，她精明能干，有心机，能决断，连王夫人和凤姐都让她几分，有“玫瑰花”的诨名。
【答案】D
【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
D.“贾迎春……”错误，选项所述为贾探春。
故选D。
10．红楼回目中往往有对人物的“一字定评”，请将下列“一字定评”的对应人物填写完整。
①贤__________娇嗔箴宝玉 ②俏_________情掩虾须镯
③勇__________病补雀金裘 ④慧___________情辞试忙玉
填空：① ；② ；③ ；④ 。
【答案】 袭人 平儿 晴雯 紫鹃
【解析】本题考查学生识记文学名著主要内容的能力。
此题主要考查的是对名著《红楼梦》的理解和掌握情况。解答此类题目，首先要求学生熟读《红楼梦》，并能对小说中的人物和情节做出细致的解读，答题时运用平时掌握的相关知识找出答案。
由《红楼梦》第二十一回“贤袭人娇嗔箴宝玉 俏平儿软语救贾琏”、第五十二回“俏平儿情掩虾须镯 勇晴雯病补雀金裘”、第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉 慈姨妈爱语慰痴颦”可知，此四处应填袭人、平儿、晴雯、紫鹃四个人。
11．下列关于《红楼梦》的说法不正确的一项是（ ）
A．大观园中，宝钗住蘅芜苑，黛玉住潇湘馆，迎春住缀锦楼，探春住秋爽斋，惜春住蓼风轩，李纨住稻香村，宝玉住怡红院。
B．袭人温柔和顺，处事周到，人人称赞；晴雯急躁直率，爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。
C．小说借“护官符”一事，展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。其中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”形容的是薛家。
D．“纵然是齐眉举案”，用东汉梁鸿之妻为梁鸿举案齐眉奉上食物的典故，来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活。
【答案】D
【解析】本题考查学生对经典名著内容情节以及人物形象的把握能力。
D.“来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活”错误，“纵然”是假设，后文有转折，词曲结尾说“到底意难平”预示宝钗和宝玉不幸的婚姻。
故选D。
12．《乡土中国》和《红楼梦》存在“互释”的可能。以下核心观点与主要情节之间不可以“互释”的两项是（ ）
A．识不识字并非愚的标准。——王熙凤治家
B．维持礼治秩序的理想手段是教化。——贾母调停贾琏和凤姐之间的家庭矛盾
C．家的性质是族。——荣宁二府共庆元宵节
D．乡土社会需要阿波罗式情感来稳定社会结构。——黛玉宝玉木石前盟
E．横暴权力是指通过暴力手段取得对屈服者的支配权。——宝玉挨打
【答案】DE
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
A.识不识字并非愚的标准，是说愚不愚的标准不是识不识字，王熙凤治家，是说王熙凤把荣国府治理得很好，这是一种能力，与愚不愚没有关系。可以“互释”。
B.贾母调停贾琏和凤姐之间的家庭矛盾，体现的是“无讼”中的“维持礼治秩序的理想手段是教化”。可以“互释”。
C.家的性质是族，是说家的结构是由同一父系的同一家族组成；荣宁二府共庆元宵节，是说荣宁二府是同一家族。可以“互释”。
D.乡土社会需要阿波罗式的情感，是说乡土社会需要的是稳定的情感；黛玉宝玉木石前盟是矛盾下的爱情悲剧，属于浮士德式的情感。
E.“横暴权力”是国家强制性的，在社会冲突中所发生；宝玉挨父亲打，体现的是长老权力或教化权力。
根据以上分析可知，DE 两项不可以“互释”。
故选DE。
13．结合《红楼梦》相关内容，按照要求完成下面题目。
依次填入表格序号处的人物是：
① ③ ②
【答案】 刘姥姥 晴雯 贾宝玉
【解析】本题考查学生对名著相关内容的掌握能力。
①“瘦死的骆驼比马大”是在刘姥姥跟王熙凤说的话，表现刘姥姥朴实憨拙幽默风趣的性格特点。所以对应的人物是刘姥姥。
②“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱”出自《红楼梦》第五回中对晴雯的判词《晴雯歌》。她风流灵巧、口齿伶俐，所以对应人物是晴雯。
③“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”出自《西江月•批宝玉二首》，“行为偏僻”“性乖张”都是站在统治阶级的立场对贾宝玉的评价，而且“蔑视世俗”也是贾宝玉最显著的性格特征，所以对应人物为贾宝玉。
（2023·天津·高考真题）《红楼梦》中出现了诸多人物，其中有些人物的话，可以给人带来愉悦的感受，请举出1个这样的人物，并结合情节说明。
【答案】示例：王熙凤说话八面玲珑，十分讨巧。比如，初见林黛玉时，她说黛玉气派十足，像贾母嫡亲的孙女，就同时奉承了贾母、黛玉、“三春”，令在场诸人都十分愉悦。
【解析】本题考查学生把握文章情节、内容的能力。
试题要求分析说明一些人物的讲话可以给人带来愉悦的感受，也就是说其说的话既符合人物的身份，也正好呼应对方的心里所想，因而让人感受到愉悦。比如，在“林黛玉进贾府”一节中，王熙凤初见林黛玉时说的“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”本来，黛玉只是贾母的外孙女，按照中国古代社会的差序格局来划分亲疏，并没有孙女亲。而凤姐“竟是个嫡亲的孙女”这话就有意抬高黛玉身价，说成是贾母亲孙女，还真诚地夸黛玉是“标致的人物”“通身的气派”，则也暗指贾母嫡亲的孙女都是有这“通身的气派”的，这也让在场贾母的亲孙女“三春”听来非常亲切舒适。而说明贾母不论是外孙女儿还是嫡亲孙女，都气派十足，一定程度上也彰显了贾母的身份，且“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”则是替贾母再次抒发了对外孙女的思念喜爱之情，也奉承了贾母。总之，凤姐对黛玉说的这番话非常圆通，让在场的人听来都很舒服，尤其是贾母。因此在场的人听了凤姐这番话后，无不感到如沐春风，真是八面玲珑，好会说话。
（2022·天津·高考真题）以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求100字左右。
【答案】①宝黛共读：宝玉自进入大观园后更恶读八股，于是僮儿焙茗给宝玉弄来禁书《西厢记》，宝玉欣喜若狂，他和黛玉一起在沁芳桥畔幽避之处偷读《西厢记》，并借西厢之恋，吐露心中之情。喜欢的理由：场景唯美，宝黛两人从此更加心意相通。
②宝钗扑蝶：宝钗到潇湘馆想找黛玉玩，看到宝玉先进去了，为避嫌就往回走。看到两只玉蝴蝶非常可爱，就追上去想捉住玩耍，于是拿着团扇蹑手蹑脚地追逐蝴蝶。喜欢的理由：薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景，表现了宝钗活泼的性格。
③刘姥姥初入荣国府：刘姥姥因家计艰难，带着外孙板儿来贾府攀亲。来到贾府门前，刘姥姥蹭到角门前，称呼守门人为“太爷”，极力讨好，最后一位老者善意地告诉她周瑞的住所。喜欢的理由：写出了封建社会等级差别巨大以及刘姥姥的世故和精明。
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。
第一幅图是宝黛共读西厢记，在《红楼梦》第二十三回，相关情节是：那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩……只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了……宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”……林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。……宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”
喜欢的理由：①这是很唯美浪漫的场景：沁芳闸桥边有大片的桃花，桥下流水潺潺，落花浮荡，融融泄泄。桃花林下面的石头上坐着一位“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波。虽怒时而似笑，即瞋视而有情”的美少年。他正专注地读书。这时，在桃花雨中一位如姣花照水，弱柳扶风的姑娘走来了，二人共读西厢。这份唯美，难描难画。②共读西厢，让两颗年轻的心贴近了，让他们的灵魂找到了共鸣，他们成为了灵魂知己。
第二幅图是宝钗扑蝶，在《红楼梦》第第二十七回，相关情节是：宝钗逶迤往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。
喜欢的理由：宝钗自来是以稳重端庄示人的，而这个情节却表现了宝钗的另一面，也是一个活泼可爱的小女儿。
第三幅是刘姥姥初入荣国府，在《红楼梦》第六回，相关情节是：次日天未明，刘姥姥带着才五六岁的板儿进城来，找至宁荣街。来至荣府大门前，只见一簇轿马，刘姥姥便不敢过去，掸了掸衣服，又教板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在板凳上，说东谈西。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”众人打量他一番，便问：“那来的？”刘姥姥陪笑道：“我找太太陪房周大爷，烦那位太爷替我请他老出来。”那些人听了，都不瞅睬，半日方说道：“你远远的在那墙角下等着，一会子他们有人就出来了。”内中有一老者说道：“不要误他的事，何故耍他。那周大爷已往南边去了。他在后一带住着，他娘子却在家。你从这边绕到后街上后门上去问就是了。”
喜欢的理由：贾府的奴才也比刘姥姥这样的乡下人高贵，凸显出封建社会的等级差别巨大；另外，此处刘姥姥的表现，如称守门人为“太爷”等体现了刘姥姥的世故和精明。
（2021·天津·高考真题）校文学社拟从《论语》《三国演义》《红楼梦》中选取一个场景拍摄视频短剧。假如你是导演，会选取哪部书中的哪个经典场景？请说明理由。要求100字左右。
【答案】场景：林黛玉进贾府
原因：黛玉进贾府，是一部宏篇巨制红楼梦的开端，随着黛玉的进入，贾府的背景，人物一一陈现在我们面前；这也是黛玉下凡还泪，其美丽的悲剧一生之开端；通过对黛玉进府过程的描写，贾府繁紊礼节，奢侈排场的弊端一览无余。同时也是黛玉与宝玉的第一次相会。
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象、情节等的整体把握能力。
作为导演，从三部经典作品中选取哪个场景拍摄，要看对这部作品的整体把握能力，如果没有对作品的全面把握和深层理解，是选不好这个场景的。换句话说，这个场景要么能够体现人物的典型性格，展现人物的精神品质，要么在整部作品中的地位举足轻重，对主题起到揭示作用，或对情节的展现或转折起到关键性的作用。选《论语》，可以选择《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这个场景，这个场景一是能够展现孔子循循善诱的教学风格，二是能够通过曾点的理想看出孔子的政治理想。比如选择《红楼梦》，可以选择“黛玉葬花”这个场景，因为它将黛玉的性格，她的心思还有独有的诗人气质表现出来，更展现了黛玉精神的洁净，也暗示着宝黛爱情的悲剧结局以及贾府的悲剧结局。比如选择《三国演义》，可以选“火烧赤壁”，这一场景既体现出诸葛亮和周瑜的才华，也标志着孙刘联盟正式形成，三足鼎立的局面趋于稳定。人物
性格特征
相关描写
①
朴实憨拙幽默风趣
我们也是知道艰难的，但俗语说的：“瘦死的骆驼比马大”呢。
②
风流灵巧口齿伶俐
霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。
③
桀骜不驯蔑视世俗
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！