人教版（2024）四年级下册三角形的内角和教案及反思

这是一份人教版（2024）四年级下册三角形的内角和教案及反思，共3页。
课题
四边形的内角和
课型
新授课
课时
1课时
1.教学内容分析
本节课主要探索和研究四边形的内角和。例7运用探索三角形内角和的经验探索四边形内角和，让学生经历观察、思考、推理、归纳的过程，培养学生探究推理能力。在阅读与理解中，教材先对我们学习过的四边形进行回顾，然后研讨这些已经学习过的四边形的内角和是否一样。接着在分析与解答中，从特殊到一般，通过实验得出四边形的内角和是360°，最后在回顾与反思中让学生进一步感受到所得到的结论具有普遍性。
2.学习者分析
学生在上一节课已经学习了三角形的内角和，有了一定的学习基础，本节课学习四边形的内角和验证过程与三角形基本相似，本节课可以放手让学生自主探究，动手验证，让学生在动手实践的过程中拼拼摆摆，发挥创造的才能，体会成功的喜悦。
3.核心素养目标
（1）通过量一量、拼一拼、分一分等操作活动，猜测并验证四边形的内角和是 360°。
（2）经历观察、思考、推理、归纳的探究过程，积累数学活动经验，发展推理意识。
（3）在各种活动中体验探索的乐趣和成功的快乐,培养合作探究精神,掌握一些学习与研究的方法。
4.学习重点难点
（1）探索发现并验证“四边形的内角和是360°”。
（2）探索四边形的内角和时，如何把四边形转化成三角形。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：复习旧知，导入新课。
教师活动1
课件出示：
师：上节课我们学习了三角形的内角和，知道三角形的内角和是180°，那四边形的内角和是多少度呢？今天这节课我们就来探索这个问题。
学生活动1
回顾三角形的内角和。
活动意图说明：复习旧知，为接下来的新知学习作好铺垫。
环节二：探究四边形的内角和。
教师活动2
课件出示教材P66例7。
1.阅读与理解。
师：我们学过哪些四边形？这些图形的内角和是不是一样的呢？
2.研究特殊四边形的内角和。
（1）课件出示一个长方形。
师：你知道这个长方形四个内角分别是多少度吗？它的内角和是多少呢？
交流后明确：长方形的内角和是360°。
课件出示一个正方形。
师：长方形的内角和是360°，那正方形呢？
交流后小结：长方形和正方形是特殊的四边形，内角和是360°。
研究一般四边形的内角和。
猜一猜：其它四边形的内角和是多少呢？
提出小组合作要求：
交流汇报。
根据学生汇报整理展示：
师生共同总结：四边形的内角和是360°。
即时训练。
完成教材P66做一做。
学生活动2
回顾学过的四边形，猜测四边形内角和是一样的。
交流讨论，发表自己的想法。
交流自己的想法。
按要求探究一般四边形内角和。
5.交流汇报自己的方法。
6.独立完成练习，交流汇报。
活动意图说明：利用已经学过的知识构建新的数学知识，有助于学生理解新的知识。在探索过程中，引导学生将四边形内角和与周角、三角形的内角和等知识联系起来，使学生更有效地学习新知识。
环节三：当堂检测。
1.算出下面每个四边形未知角的度数。
2.完成教材P67练习十六第4题。
活动意图说明：通过练习，巩固所学知识，让学生体会到学以致用的喜悦。
环节四：课堂小结。
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
环节五：课后作业。
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
6.板书设计
四边形的内角和
四边形的内角和是360°。