北师大版（2024）八年级下册（2024）第七节 物体的浮沉条件及其应用教案设计

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）第七节 物体的浮沉条件及其应用教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况.
2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象.
3.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.
4.知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.
【教学重点】
1.上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.
2.轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.
【教学难点】
1.物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较.
2.密度计的工作原理和浮力的应用.
【教具准备】
多媒体课件、实心的木块、泡沫塑料块、铁块、石块、水、密度计、烧杯、潜水艇模型、热气球模型等.
【教学课时】
1.5课时
【教学过程】
一、巩固复习
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的[课后作业]，加强学生对知识的巩固.
二、新课引入
师：把实心的木块、泡沫塑料块、铁块、石块没入水中，释放后有什么现象？
生：木块和泡沫塑料块会在水中浮起，而铁块和石块会下沉.
师：回答正确.这就是物体的浮沉现象，让我们一起来探究吧.
三、进行新课
物体的浮沉条件
１.根据物体的受力情况判断物体的浮沉
师：浸在水中的相同体积的铁块、木块各受到什么力？
生：浮力、重力.
师：铁块和木块受到的浮力相等吗？为什么？
生：不相等.因为V排不相等，排开水的重力不相等，根据阿基米德原理，可知浮力不相等.
师：为什么松手后铁块沉底而木块上浮？
学生思考.
师 前面我们学习了运动和力的关系，当物体受到的力为非平衡力时，物体的运动状态就要发生改变.由此可见，液体中，物体的浮沉取决于什么呢？
生：重力、浮力的大小关系.
师：回答正确，很棒！我们来分析物体的浮沉条件：（1）分析木块：松手后，浸没在水中的木块所受到的F浮＞G木，所以木块上浮.当木块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮减小到与重力 G木相等时，即F浮=G木，木块最终漂浮在水面.即：F浮＞G木,物体上浮，最终漂浮，漂浮状态时，F浮=G木.
（2）分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉.到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底.即：F浮＜G铁，物体下沉，最终沉底.
[教师总结]
当物体浸没在液体中时,受到竖直向上的浮力F和竖直向下的重力G.这两个力的合力决定了物体在液体中由静止释放后如何运动,如图所示.
(1)当F>G时,合力的方向竖直向上,物体上浮,最终漂浮.
(2)当F=G时,合力为零,即二力平衡,物体悬浮在液体中.
(3)当Fρ物时,F浮>G物，物体上浮并最终处于漂浮状态.
(2)当ρ液=ρ物时,F浮=G物,物体悬浮.
(3)当ρ液ρ丙,则C错,D正确.
答案：D
[教师结束语]
通过这节课的学习，我们知道了物体的浮沉条件，即浸在液体或气体中的物体是上浮、悬浮还是下沉，取决于物体所受的浮力与自身重力的关系.在现实生活、生产中，浮力得到了广泛的应用.好，谢谢大家！通过这节课的学习，我们知道了浮力在日常生产生活中的广泛应用.如轮船、潜水艇、热气球,飞艇、密度计等，还进一步熟悉了它们的工作原理.好，谢谢大家！
[课后作业]
完成本课时对应练习.