高中生物一 种群基因组成的变化课文配套ppt课件

这是一份高中生物一 种群基因组成的变化课文配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了课堂练习，基因库，基因频率，2计算方式，基因型频率，1计算基因型频率，2计算基因频率，不可遗传变异，可遗传变异，基因突变等内容，欢迎下载使用。
先有鸡还是先有蛋？甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代，体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。
讨论你同意哪位同学的观点？你的答案和理由是什么？
这两种观点都有一定的道理，但都不全面。因为它们忽视了鸡和蛋在基因组成上的一致性, 也忽视了生物的进化是以种群为单位而不是以个体为单位这一重要观点。生物进化的过程是种群基因库在环境的选择作用下定向改变的过程，以新种群与祖先种群形成生殖隔离为标志，并不是在某一时刻突然有一个个体或一个生殖细胞成为一个新物种。
一片树林中的全部成年猕猴是一个种群吗？
一片草地上的所有蒲公英是一个种群吗？
特点：①种群是生物进化的基本单位；②种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此间可以交配并通过繁殖将各自的基因传给后代。
1.种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是（ ）A．一个湖泊中的全部鱼B．一片森林中的全部蛇C．一间屋中的全部蟑螂D．卧龙自然保护区中的全部大熊猫
2．下列对种群概念的叙述，正确的是(　　)A．不同空间中同种生物个体的总和B．生活在同一地点的同种生物的全部个体C．一片水田中的所有鱼的总和D．一个生态环境中有相互关系的动植物的总和
一个种群其实就是一个繁殖的单位，雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。
同前一年的蝗虫种群在基因组成上相比，会有什么变化吗？
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
（1）概念：在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
（1）概念：某特定基因型个体数占种群的全部个体数的比率。
资料：在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因是A，决定翅色为褐色的基因是a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基因来说，每个个体可以看作含有2个基因，那么，这100个个体共有200个基因。
求该昆虫种群中相关基因和基因型的频率。
4、基因频率和基因型频率的比较与计算：
AA的基因型频率为：30÷100=30%
Aa的基因型频率为：60÷100=60%
aa的基因型频率为：10÷100=10%
①常染色体上基因频率的计算
已知各基因型个体的数量，求基因频率。 某基因的频率＝[(该基因纯合子个体数×2＋杂合子个体数)÷(总个体数×2)]×100%。
A基因的频率为：（2×30+60）÷200=60%
a基因的频率为：（2×10+60）÷200=40%
（2）已知基因型频率，求基因频率
已知基因型频率，求基因频率。 按定义公式计算或直接用“某基因的基因频率＝该基因纯合子的百分比＋杂合子百分比的1/2”来代替。如基因A的频率＝AA的频率＋1/2Aa的频率，基因a的频率＝1－基因A的频率。
A基因的频率= AA基因型频率+1/2Aa基因型频率
= 30%+1/2×60%=60%
= 10%+1/2×60%=40%
a基因的频率= aa基因型频率+1/2Aa基因型频率
②性染色体上基因频率的计算
（p为XA的基因频率，q为Xa的基因频率）
3．在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性，在自然情况下，该小麦种群可以自由传粉，据统计在该小麦种群的基因型中，TT占20%、Tt占60%、tt占20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦种群在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是(　　 )A．50%和50% B．50%和62.5% C．62.5%和50% D．50%和100%4．对某村庄人群的红绿色盲情况调查发现，共有500人，其中XBXB占42.2%，XBXb占7.4%，XbXb占0.4%，XBY占46%，XbY占4%。一年后由于出生、死亡、婚嫁等原因，该村庄男性色盲增加了5人，女性携带者增加了6人，其余类型人数不变。则一年后该人群XB和Xb的基因频率分别是(　　 )A．9.39%，90.61% B．8%，92% C．92%，8% D．90.61%，9.39%
①遗传平衡定律需要满足的条件：
种群是极大的； 种群个体间的交配是随机的，种群中每个个体与其他个体的交配机会是相等的；没有突变发生；种群之间不存在个体的迁移或基因交流；没有自然选择。
（3）遗传平衡定律下基因频率的计算
②计算公式：若种群中一对等位基因分别为A和a，设A的基因频率为p，a的基因频率为q，则p+q=1。
AA的基因型频率=p2aa的基因型频率=q2Aa的基因型频率=2pq
（1）可遗传变异的形成：基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群中出现多种多样的可遗传的变异类型。
（2）可遗传变异的特点：随机性和不定向性。
（3）可遗传变异的作用：提供生物进化的原材料。每一个基因的突变频率虽然很低，但在一个中等大小的种群中基因的突变数仍然很大。
（4）可遗传变异的结果：使种群基因频率发生了改变。
由于自然界中基因自发突变频率很低，而且多数对生物体是有害的。那基因突变为什么还能够作为生物进化的原材料呢？
例如：果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的突变率都是10-5，对一个中等大小的果蝇种群（约有108个个体）来说，每一代出现基因突变数将是：1.3×104×2×10-5×108=2.6×107(个)，由此可知每一代会产生大量的突变。
突变的有害和有利不是绝对的，这取决于生物的生存环境。
基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，形成多种的基因型，从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。(突变和基因重组都是随机的、不定向的)
2、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变
（1）实例分析（桦尺蛾体色进化）
19世纪中叶以前，环境无污染
20世纪中叶，环境污染使树干变黑
桦尺蛾多为浅色，与环境相适应
桦尺蛾多为黑色，表现为适者生存
s基因的频率为95%以上，S基因的频率为5%以下
S基因的频率为95%以上，s基因的频率为5%以下
英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾（其幼虫叫桦尺蠖）。它们夜间活动，白天休息在树干上。杂交实验表明，桦尺蛾的体色受一对等位基因S和s控制，黑色(S)对浅色(s)是显性的。
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
二、种群基因频率的变化
根据教材P112～113“探究·实践”提供的资料，回答下列问题：(1)桦尺蛾种群中产生的可遗传变异有哪些类型？
突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组。
(2)对桦尺蛾种群来说，在自然选择过程中直接受选择的是表型还是基因型？为什么？
直接受选择的是表型；因为天敌等直接看到的是性状，而不是控制性状的基因。