语文统编版（2024）快乐读书吧：读古典名著，品百味人生教学设计

这是一份语文统编版（2024）快乐读书吧：读古典名著，品百味人生教学设计，共2页。教案主要包含了回顾阅读过程，梳理故事内容，制作人物名片，表演“西游”故事，总结提升，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
（2—3课时）
阶段目标：
1.通过汇报交流，加深学生对《西游记》的理解。
2.通过多种形式的阅读展示活动，让学生感受到课外阅读的快乐，激发后续阅读的兴趣。
教学过程：
一、回顾阅读过程
1.引导学生回顾：这段时间同学们共同阅读了古典名著《西游记》，做了各种形式的阅读记录，许多同学也学会了和伙伴分享感兴趣的故事或者阅读感受，遇到困难时，能在组内探讨或者请教老师。
2.课件展示学生的阅读计划、阅读记录、读书笔记、批注以及和老师同学交流探讨的照片。
二、梳理故事内容
1.分小组交流“西游”线路图。
2.让学生任意选择书中最感兴趣的一个故事情节来讲故事。提示学生运用以前学习的讲故事的方法，可以“添油加醋”可以用故事中人物的口吻讲，可以加上自己的想象和创造。
三、制作人物名片
1.《西游记》中除了孙悟空，还写了许多人物，选择你印象最深刻的一位西游人物，为他（她）制作一张独特的“人物名片”。
2.展示制作的名片，全班交流。
四、表演“西游”故事
分组上台展演之前准备好的课本剧。表演前可以不报出故事的题目，演完后让同学们猜一猜演的是哪个情节，然后评一评哪组演得更生动形象。
设计意图：
丰富多样的阅读交流形式，可以满足学生在阅读过程中的审美需求，体验阅读的快乐。阅读之后交流展示的形式还有很多，教师要鼓励学生根据自己的兴趣、特长自行选择。
五、总结提升，拓展阅读
1.总结：通过阅读《西游记》这本书，同学们初步学习了一些阅读古典名著的好方法，也初步认识了古典名著小说的一些特点。像《西游记》这样的古典名著小说，你还知道有哪些吗？
预设：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《封神演义》……
2.拓展阅读：课后同学们可以继续选择自己喜欢的古典名著，制订阅读计划，继续自己的古典名著阅读之旅。
设计意图：
从一本书的阅读迁移到更多名著的阅读，引导学生继续在课外运用阅读方法阅读古典名著。