初中语文任务二 撰写演讲稿同步达标检测题

这是一份初中语文任务二 撰写演讲稿同步达标检测题，共4页。
1.本单元学习的四篇演讲词演讲的场合是什么?听众是谁?
2.四篇演讲词围绕什么话题展开?请速读全文后,概括提取出演讲者的主要观点,并思考作者为什么选择这样的中心观点进行演讲。
【基础通关】
3.【教材拓展练】从备选的演讲题目中选一个,根据要求拟写提纲。
要求:观点鲜明,内容连贯,动之以情,晓之以理。适当加入自己或他人的故事,激发读者的共鸣。
备选题目:《假如我当校长》《生活中有爱》《谈叛逆》《我生活中的故事》。
【素养提升】
4.【素养拓展练】学校准备竞聘以下几个实践岗位,你想要选择哪一个?请试着拟写一份演讲稿。
竞选岗位:
①校庆菜品开发试吃员
②校庆50周年宣讲人
③校庆舞台布置设计师
参考答案
1.①民主战士李公朴的追悼会 ②群众、特务 ③“情系中华”征文活动的颁奖典礼 ④现场嘉宾 ⑤北京大学礼堂 ⑥北大学子 ⑦国际奥委会全体委员大会 ⑧奥委会委员
2.①痛斥反动派的卑劣无耻,表达对民主和平的坚定信念 ②因为是在追悼会上的演讲,作者面对的既有群众也有特务,演讲中既要表达悼念更要对群众有号召和宣传作用 ③因为是在颁奖典礼上,征文的主题是“情系中华”,作者演讲的目的是表达自己对中国青年学生的关怀和帮助 ④因为是在北京大学的演讲,作者面对的是北大的学生们,演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗,早出成果 ⑤庆祝奥林匹克运动复兴,阐释奥林匹克的精神内涵和价值
3.
解析:本题考查综合读写。题目要求从给出的四个题目中任选一个拟写演讲稿提纲。观点要鲜明,言简意赅;阐明开头的主要内容和写法特征;阐明主体内容的思路及结构特点;阐明结尾的内容和写法特征。内容连贯,动之以情,晓之以理。适当加入自己或他人的故事,激发读者的共鸣。
4.略。
解析:撰写演讲稿,除了可以借鉴一般的写作手法,还要体现出演讲的特征。要有针对性,做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。注意写好开头,吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。
课文
场合
听众
《最后一次讲演》
①
②
《应有格物致知精神》
③
④
《我一生中的重要抉择》
⑤
⑥
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
⑦
⑧
课文
中心观点
中心观点选择原因
《最后一次讲演》
①
②
《应有格物致知精神》
中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神
③
《我一生中的重要抉择》
大力扶植年轻人
④
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
⑤
因为是在庆祝大会上,作者面对的是全体奥委会委员,演讲的目的是宣扬奥林匹克精神,倡导全民参与奥林匹克运动,促进奥林匹克运动的发展
各部分
内容
题目
观点
开头
主体
结尾
各部分
内容
题目
假如我当校长
观点
我要当一个爱孩子、尊重孩子,富有童心与创新精神的校长
开头
从小说《窗边的小豆豆》中的小林校长谈起,引出我想当一个怎样的校长。通过提问的方式与听众互动,拉近与听众的距离
主体
主体采用并列式的结构,从校园环境的改造、课堂形式的改变、运动会的设计、学生作业、考试的改革几方面阐述我的主张
结尾
询问学生是否喜欢我当校长,重申我当校长的原则与做法。语言要幽默诙谐,回应前面,给听众意犹未尽的感觉