初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题3 元素教案及反思

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题3 元素教案及反思，文件包含第1课时元素docx、第2课时元素符号元素周期表docx等2份教案配套教学资源，其中教案共4页， 欢迎下载使用。
1．化学观念：知道质子数相同的一类原子属于同种元素；了解在化学反应中元素的种类不变；初步认识元素周期表。
2．科学思维：能基于真实情境，从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义。
3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。
4．科学态度与责任：通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧。
1．教学重点：正确书写常见的元素；元素周期表的基本结构。
2．教学难点：元素符号的意义。
一位不懂汉语的外国学生走进了我们的实验室，看着试剂瓶上的标签，一脸茫然——因为他一个字也不认识。同样我们走进外国的实验室，也难以认识试剂瓶标签上的文字。为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素，这就出现了“元素符号”。
探究点一 元素符号——讨论法
提出问题 元素符号如何书写，又表示什么含义？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．表示方法：(1)由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等；(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。
2．元素符号的含义：(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。
探究点二 元素周期表——讲授法
提出问题 元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？
讨论交流 阅读教材和元素周期表讨论归纳。
归纳总结
1．元素周期表的编排结构：
(1)在元素周期表中，对金属元素、非金属元素、稀有气体元素用不同颜色做了区分。
(2)横行(周期)：每一横行代表一个周期，共有7个横行，即7个周期。
(3)纵行(族)：共有18个纵行，每1个纵行叫作一个族，第8、9、10三个纵行共同组成一个族，所以有16个族。
(4)每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格，每一格均包括元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。
2．原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数。
3．元素周期表中元素所在单元格信息：
第2课时 元素符号 元素周期表
一、元素符号
1．书写：第一个字母大写，第二个字母小写。(【巧学妙记】“一大二小”)
2．意义：(1)表示一种元素；(2)表示该元素的一个原子。
3．元素符号前面数字的含义：表示原子的个数。
二、元素周期表简介
1．结构：共有7个横行(7个周期)，18个纵列(16个族)。
2．原子序数＝核电荷数＝质子数。
请完成《学练优》对应课时作业。
成功之处
本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻学生学习知识的压力，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习和探究，使理性知识变得浅显易懂。充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念
不足之处
时间有限，元素符号又较多，学生一时难以全部记住