2025年中考语文专题复习：古诗鉴赏主观题解题技巧 课件

这是一份2025年中考语文专题复习：古诗鉴赏主观题解题技巧 课件，共43页。
什么是“三步”解题法？
第一步：读题干，明确题干所考查的概念。如：
颈联中“蔽”和“含”用得精练传神,请结合内容简要赏析。
诗的尾联“不必”“尚欲”在情感的抒写上起到了什么作用?请简要分析。
你认为这首诗中哪个词能够统领全篇?请结合全诗简要分析。
本诗颈联历来为人称道,请对此联所用手法进行赏析。
这首词向来为世人所称道,请简要赏析“薄雨收寒,斜照弄晴,春意空阔”的妙处。
题 点 一 ：品 味 炼 字 之 妙
主要是考查赏析诗词中作者锤炼的动词、形容词、数量词和叠音词等的能力。
纪　村　事韦　庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田[注]归。 注：饷田:到田间送饭。“数声牛上笛”一句，有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。
(双向)炼字题：鉴赏数量词
第二步：读诗歌(包括注释)，表明观点(如果题干已经指明要求鉴赏的字，那就忽略这一步),解释字义和句义。
纪　村　事韦　庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田[注]归。 注：饷田:到田间送饭。“数声牛上笛”一句，有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。
“数声牛上笛”一句，有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。
第三步：联系学过的有关表达技巧的知识和选择题的选项，体察诗人的情感，点明手法并阐释使用效果，结合诗句得出答案。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
并非“农闲”“慵懒”，应该是表现了农忙时节农家人辛勤劳作的景象。
(1)不同意。“数声”好。这一句意思是远处传来几声牧童骑在牛背上吹出的悠扬的笛曲，“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(2)同意。“一声”好。这一句意思是远处传来一声牧童骑在牛背上吹出的悠扬的笛曲，“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。
“炼字”类题型的答题公式①表明观点+②解释字义和句义+③点明手法+④效果/情感/作用
①表明观点：同意或不同意。(如果题干已经指明要求鉴赏的字，那就忽略这一步)②解释这个字(词)的含义，并展开联想，把该字(词)放入原句中描述景象。（也可以理解为对诗歌相关内容的概括或者翻译。）③运用了 的技巧/手法。(术语一定要写准确。)④运用这些手法表达了什么情感，展现了什么效果，有什么作用。
温馨提示：答题时，如果这个字(词)运用的技巧手法有好几方面，请注意分维度作答。
温馨提示：答题时，把你理解诗歌的关键字、词、句放到你的分析陈述中，将极大增强你答案的规范性。
题 点 二 ：赏析诗眼、词眼
诗眼、词眼，可以指诗歌中最精练、最传神的一个字，也可以是体现诗歌主旨的精彩词语。
使青夷军入居庸(其一)[注]高　适匹马行将久,征途去转难。不知边地别,只讶客衣单。溪冷泉声苦,山空木叶干。莫言关塞极,云雪尚漫漫。注：青夷军:唐代戍边军队名称。天宝九年春，47岁的高适以封丘尉的身份送兵往青夷军。此诗是当年冬天返回途中入居庸关时所作。本诗的诗眼是什么?全诗围绕诗眼写了哪几方面的内容?请具体分析。
第二步：读诗歌(包括注释)，表明观点(如果题干已经指明诗眼或词眼，那就忽略这一步)，解释诗眼的含义。
一时找不到诗眼怎么办？老办法，翻译。
本诗的诗眼是什么？全诗围绕诗眼写了哪几方面的内容？请具体分析。
明观点：本诗的诗眼是首联中的“难”字。地位及作用：它总起全诗，概括了全诗的内容。释含义：不仅指山路的坎坷崎岖，也包含边地冰雪严寒之苦。自己独自行走了很久，不要认为进入了居庸关，就走完了艰险、高寒的关塞，那前面云雾弥漫、冰雪覆盖，路途还遥遥无际呢。
第二步：读诗歌(包括注释)，点出诗眼(如果题干已经指明诗眼或词眼，就忽略这一步)及地位，解释其含义。
第三步：联系学过的有关表达技巧的知识和选择题的选项，体察诗人的情感，点明诗眼的地位并阐释其作用，结合诗句得出答案。
概括诗歌内容：诗人往返边塞，匹马独行了很长时间，前路漫漫，孤单寂寞。边疆景象荒寒，关塞高险,大雪纷飞，行路艰难。
本诗的诗眼是首联中的“难”字。(2分)全诗围绕诗眼写了以下内容：①孤独之难(或“孤独”)。诗人往返边塞，匹马独行了很长时间，前路漫漫，孤单寂寞。②行路之难(或“旅途艰难”)。景象荒寒,关塞高险，大雪纷飞,行路艰难。
“诗眼”类题型的答题公式①表明观点+②解释含义+③点明地位和作用
①表明观点：哪个词是诗眼。(如果题干已经指明诗眼或词眼，那就忽略这一步)②解释诗眼这个字(词)的含义，并展开联想，把该字(词)放入原句中描述景象。（也可以理解为对诗歌相关内容的概括或者翻译。）③诗眼有什么地位，对表达情感和主题有什么作用。
温馨提示：答题时，如果诗眼这个字(词)的作用有好几方面，请注意分维度作答。
题 点 三 ：赏 析 炼 句 之 美
往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。
炼句题答题“四步骤”第一步,结合全诗,理解诗句含意,描述诗句的具体内容。第二步,指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点,尤其是运用了什么表现手法,并分析其作用及表达效果。第三步,根据诗句在全诗中所处的位置,分析诗句对全诗所起的结构作用。第四步,点出诗句营造了怎样的意境,或表达了怎样的情感。
“炼句”类题型的答题公式①表明观点+②解释句义+③点明手法+④效果/情感/作用
①表明观点：同意或不同意。(如果题干已经指明要求鉴赏的诗句，那就忽略这一步)②解释该诗句的含义，并展开联想描述景象。（也可以理解为对诗歌相关内容的概括或者翻译。）③运用了 的技巧/手法。(术语一定要写准确。)④运用这些手法表达了什么情感，展现了什么效果，有什么作用。
温馨提示：答题时，如果指定的诗句运用的技巧手法有好几方面，请注意分维度作答。
题 点 四 ：赏 析 语 言 风 格
作者在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他作者的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。
说明：如果题干没有指明角度，那么只围绕表现最鲜明的一点分析即可。
鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。　　白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。　　白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
第二步：读诗歌(包括注释)，判断语言风格(如果题干已经指明风格，就忽略这一步),寻找依据，解释词/句义。
第三步：联系学过的有关语言风格的知识和选择题的选项，体察诗人的情感，翻译(引用)相关的诗句并阐释效果，结合诗句得出答案。
下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为要赠对象,以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
错在听觉，“听君飞去饱时来”中的“听”是听任的意思。这里没有听觉内容。
这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
这首词的语言浅近直白，口语化特征突出，用词风趣生动。1、全词使用拟人手法，写诗人与鹭鸾对话，以“汝”“君”相称，轻松亲切。2、诗人有意营造面对面交流场景，所以多用口语，“溪里鱼儿堪数，主人怜汝汝怜鱼”“听君飞去饱时来”“虾跳鳅舞”，亲切自然，生动活泼，很好地营造了和鹭鸾友好交流沟通的语境。
“语言风格”类题型的答题公式①表明观点+②引用(翻译)原文+③点明手法+④效果/情感/作用
①表明观点：概括诗歌的语言风格。(如果题干已经指明语言风格，那就忽略这一步)②引用相关的诗句，并展开联想描述景象。（也可以理解为对诗歌相关内容的概括或者翻译。）③运用了 的技巧/手法。(术语一定要写准确。)④以上引用的诗句表达了什么情感，展现了什么效果，有什么作用。
温馨提示：答题时，如果诗歌的语言风格特点有好几方面，请注意分维度作答。