九年级全册第十五章 探究电路第五节 家庭用电教案设计

这是一份九年级全册第十五章 探究电路第五节 家庭用电教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，学情分析，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1、了解由滑动变阻器变化引起的电路变化分析思路。
2、了解由开关闭与合引起的电路变化分析思路。
3、掌握动态电路分析步骤。
过程与方法：
1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解
2.培养学生的物理思维模式和方法。
情感态度与价值观：
让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心。
【教学重、难点】
教学重点：动态电路分析步骤
教学难点：判断动态电路中电压、电流的变化
【学情分析】
学生已有电学基本知识和分析物理问题能力，但动态电路分析还欠缺条理性，没有形成一定的解题模式。培养学生分析电路时有条理的习惯，克服盲目性。培养学生具体问题具体分析的习惯。
【教学方法】讲授法、动态分析法
【教具准备】ppt课件，专题练习卷
【教学过程】
一、专题引入（课前板书课题）
1、回顾电学的三个最基本物理量
2、例题展示、分析，引出动态电路
例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时
(1)电流表的示数将________
(2)电压表的示数将________
思考：电流表电压表示数变化的原因是什么？（电阻发生了变化）
例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到
闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数
将________(均填“变大”“变小”或“不变”)。
思考：电流表电压表示数发生变化的原因是什么？（开关的通断）
3、理解动态电路的概念及动态电路类型(说明复习重点)
二、专题讲解
学点一：滑动变阻器引起的变化
例题分析
例题1 如图所示的电路中，电源电压保持不变。开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（ ）
A. 电流表示数变小，电压表示数变大
B. 电流表示数不变，电压表示数变小
C. 电流表示数不变，电压表示数不变
D. 电流表示数变大，电压表示数变小
归纳分析方法
第一步：简化电路（去表）
第二步：判断电表测定位置 （恢复电表）
第三步：动态分析（R变 —I,U 的变化）
练习（检测学生是否掌握由变阻器变化引起电路变化的分析方法、步骤）
练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。电表的变化情况是( )
A．电压表和电流表示数都变小
B．电压表和电流表示数都变大
C．电压表示数变大，电流表示数变小
D．电压表示数变小，电流表示数变大
练习2在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（ ）
A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大
B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小
C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变
D．三个电表的示数都不变
学点二：开关引起的变化
1、例题分析
例题 1 如图所示的电路中，电源电压恒定不变， 当开关S闭合时（ ）
A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗
B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮
C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变
D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗
2、归纳分析方法
第一步：简化电路（去表）
第二步：判断电表测定位置 （恢复电表）
第三步：动态分析（开关导致I U 变化）
3、练习（检测学生是否掌握开关闭与合时电路变化分析的方法、步骤）
如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（ ）
A．L1亮度增大，电流表示数不变
B．L1亮度不变，电流表示数不变
C．L1亮度不变，电流表示数变小
D．L1亮度减小，电流表示数变小
三、畅谈收获（归纳总结）
1、动态电路分析的关键
2、解题方法
四、巩固练习
专题练习卷
附：板书设计
中考专题——动态电路分析
一、动态电路类型 二、分析方法
1、滑动变阻器引起的变化 1、简化电路
2、判断电表
2、开关引起的变化 3、动态分析