小学英语冀教版（三起）2024四年级上册Lesson 3 Coat and Scarf教案设计

这是一份小学英语冀教版（三起）2024四年级上册Lesson 3 Coat and Scarf教案设计，共4页。

唐山市路北区光明实验小学 马 寅
教学分析
1、教材分析：
本单元以服装为话题,引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述,体现语言的交际功能。
2、学生分析：
这阶段的孩子活泼好动，有了一定的语言基础和交际能力，本节课通过游戏和小组合作学习，由旧知引新知，会使他们很容易接受并真正将学到的知识运用到实际生活中来。
教学目标
1．知识与技能目标：
①要求学生能够听懂、会说、认读、书写cat、scarf、cap。
②要求学生熟练运用句型Is this_____?
2、情感态度目标:
①通过游戏，激发学生学习英语的兴趣，通过对话表演、小组训练等活动培养学生的合作精神和参与意识。
②学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用于日常生活中的目的。
教学重难点
1.重点：
①要求学生能够听懂、会说、认读、书写关于服装的单词cat、scarf、cap，并运用词汇描述穿着。
②要求学生熟练运用句型Is this_____?
2.难点：
要求学生能够听懂、会说、认读glves，句型Are these___?
教学准备
服装卡片、服装实物、多媒体课件、投影教学过程：
板书
Lessn 3: Cat and Scarf
cat?
Is this yur scarf ? cap?
Yes, it is.
N, it isn’t.
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1. Warming
up
（5 minutes）
Greeting and Revisin
教师通过Free Talk的形式描述自己穿着，询问学生穿着，通过“What’s Missing?”的游戏，复习旧知。
T： What are yu wearing? What is she/he wearing? What’s this? What clur is it? What’s Missing?
1. 学生回答I am wearing… She/He is wearing…
2. 学生在游戏中复习已学单词。
通过Free talk，从实际生活出发谈论自己的穿着，通过游戏，复习已学单词，以旧知带新知，为第一部分的内容做铺垫。
Step2. Presentatin
and
Practice
(25minutes)
⒈ New Wrds：cat、scarf、cap、glves
⑴Shw the scarf and discuss.
利用bag，从袋子中取出大衣，引出新授单词cat。由浅入深的引导学生从单词到句子的输出。
T: What is it? This is a cat. What clur is it? It’s range. This is an range cat. What’s she wearing?
1．学生回答老师问题。
2．学生陈述大衣颜色和同学穿着。做出评价并表达喜好
She is wearing an range cat. It’s nice. I like it.
以实物新授单词cat。从袋子里拿出外套，吸引学生的注意力，更加直观的呈现给学生cat，学生更容易掌握新授内容。
⑵ Shw the scarf and discuss.
利用大衣，将围巾提前放在大衣兜里，请学生先猜再触摸，最后拿出来呈现给全体学生。老师请学生戴上围巾再请学生进行描述：She is wearing a pink scarf. It’s nice. I like it.
T：What’s this? Scarf. This is a pink scarf. Say it please.
1. 学生猜并触摸，最后拿出来呈现围巾。
2. 学生戴围巾，描述She is wearing a pink scarf. She/He is wearing… It’s nice. I like it.
通过从大衣兜里拿出围巾实物教授新单词，在猜到触摸再到拿出来这一过程，吸引学生的注意力，教授单词scarf和描述他人穿着的句子。
⑶ Shw the cap and discuss.
多媒体呈现不完整的帽子图片，引出新单词cap。利用全班同学的帽子，学生继续巩固练习She/He is wearing a red cap. It’s nice. I like it.
1. 学生对不完整的图进行提问.
2. 学生利用实物描述他人穿着。
通过不完整cap的图片，学生在猜图活动中认知cap。学生带上自己的帽子，小组活动，继续练习描述他人穿着的语言。
⑷ Shw the glves and discuss.
利用袋子呈现出手套的实物，多媒体呈现另外一双手套，练习These are pink/blue glves. T：Are these glves? Yes.
出示戴手套的图片进行描述She/He is wearing red glves. They are nice.
学生帮老师从袋子里拿出手套。
学生描述
She/He is wearing red glves. They are nice.
通过实物和多媒体的结合，对These are pink glves.的复数句型认知和练习。
通过图片陈述图片上人物穿着，
⑸Game: What’s Missing?
利用本节课四张服装卡片进行What’s Missing?的活动。
学生快速记忆单词并猜出单词。
巩固复习本节课中四个单词。
⒉ Read and Draw
⑴出示第一部分女孩图片谈论穿着。T：What is she wearing?
学生描述女孩穿着。
通过描述女孩的穿着，强调语音语调。为第二部分做好铺垫。
⑵出示稻草人，请学生先读文本，请一名同学帮老师画。
T： Can yu help them put n the clthes? Read this passage.
T：Chse ne strawman and dress the clthes. Please pen yur bk. Pint and say it.
学生读文本，根据描述给稻草人画衣服。
学生能够根据文本的描述给稻草人画上美丽的衣服。通过读和画，让学生对初学的四个服装词汇和颜色单词再次得到巩固。
⒊Is this yur cap?
⑴师继续用cap实物引导学生学习Is this yur cap? 回答Yes, it is./ N, it isn’t. 当学生作否定回答引导学生说出It’s Danny’s cap.
T：Is this yur cap?
1.学生回答老师问题。
2.学生做对话活动：
Is this yur cap?
Yes, it is.
N, it isn’t. It’s Danny’s cap.
通过帽子实物练习句型Is this yur cap? 回答Yes, it is./ N, it isn’t. It’s Danny’s cap. 突破重点。
⑵多媒体再出示三副手套，带领学生猜出一副手套的主人，请学生小组活动寻找手套主人。
T：What are these? Are these yur glves?
学生做小组活动练习Are these yur glves?
Yes /N.寻找帽子主人。
学生通过问答寻找手套主人的活动充分练习句型Are these yur glves? Yes/N.突破难点。
⑶Listen and answer
T: (多媒体出示Danny) What is Danny wearing? Is this Danny’s cap? Are these Danny’s glves?
⑷Read and act the dialgue.
学生听音找答案
2.读文本并表演文本
通过稻草人穿着过渡到多媒体呈现Danny的图片进行提问，通过听音、跟读和表演练习，教会学生如何捕捉文本信息，了解文本内容。通过表演的形式，将所学知识运用在实际生活当中。
Step3
Prductin （8minutes）
4. Grup wrk：
利用卡片进行小组游戏活动。操练Is this yur___? Yes, it is./ N, it isn’t. It’s Danny’s cap.句型。Are these yur glves? Yes/ N.
学生进行小组活动。
通过游戏，巩固练习Is this yur___? Yes, it is./ N, it isn’t. Are these yur glves? Yes/ N.学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。
Step6 Class clsing（2 minutes）
Hmewrk:
Talk abut the clthes with yur friends.
学生课下和朋友谈论服装穿着。