初中人教部编版 (五四制)我对谁负责 谁对我负责教学设计

这是一份初中人教部编版 (五四制)我对谁负责 谁对我负责教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识目标：
（1）知道责任的含义、来源。
（2）懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
（3）懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。
2．能力目标：
（1）能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
（2）能够自己对自己负责，也为他人负责。
3．情感、态度与价值观：
（1）在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。
（2）愿意为自己的行为负责。
（3）能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。
【教学重难点】
1．重点：
（1）责任的含义、来源。
（2）不同的角色应承担不同的责任。
（3）对自己负责的表现。
2．难点：
（1）责任的来源。
（2）学会感恩，对他人和社会负责。
【教学准备】
教师准备：教学所需幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
【教学过程】
一、情景导入，场景激趣
故事拓展一：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”
故事拓展二：一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本的邮政大臣。她的名字叫野田圣子，1987年当选为歧阜县议会议员，是当时最年轻的县议员。1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣，是日本最年轻的阁员。
讲完故事后，教师引导学生阅读教材“探究与分享”，后思考教材最上面三个问题：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
教师总结：（1）应该。（2）不应该。（3）赞成。既解决了问题，同时又教育孩子要有责任心。
二、问题导读，新知探讨
（一）我的角色 我的责任
1．责任的含义和来源
教师安排学生填写教材的表格，然后小结。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2．每个人都扮演着不同的角色
教师安排学生思考并回答教材“探究与分享”，思考并请同学回答下面三个问题：
（1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？
（3）你可以为灾区人民做些什么？
教师总结：（1）消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任。（2）记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可。（3）献血、捐款等。
最后教师安排学生阅读教材中间文字，小结。
教师总结：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
3．每一种角色都意味着承担相应的责任
教师引导学生完成教材最下面的“探究与分享”，思考回答问题。
教师总结：公务员的责任来自职业要求、法律规定；公安干警责任来自职业要求；医生责任来自道德规范、职业要求等。
正是因为每个人在社会生活中充当着不同的角色，又有着不同的责任来源，所以就自然承担着不同的社会责任。比如：作为子女，承担着孝敬父母的责任；作为学生承担着遵守学校纪律、认真学习的责任；作为社会的一员承担着遵守社会规则、维护公共秩序的责任；作为中华儿女，承担着心系祖国的前途和命运的责任……一句话：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。
（二）责任你我他
1．每个人都要对自己负责
教师展示幻灯片或请学生阅读教材“探究与分享”，思考回答下列问题：
（1）哪些责任是你独自承担的？
（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？教师根据学生预习情况，对个别学生的情况进行指导，然后再进行小结。
教师总结：（1）第一次洗衣服、做饭、拖地等；（2）整理自己的衣物、房间等。
过渡语：对自己负责任是个人自立自强、走向成熟的重要标志。那么对自己负责的现实表现有哪些？意义何在呢？
教师总结：（1）对自己负责的表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。（2）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
2．很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任
教师展示幻灯片或请学生阅读教材“探究与分享”图文，思考并回答下列问题：
（1）对于这种能够直接感受、对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？
（2）以一项职业为例，说说履行职业职责的重要性。教师请学生思考回答后，进行小结。
教师总结：（1）环卫工人们清扫马路等；（2）正是因为有了无数环卫工人的辛苦付出，才有了我们整洁的城市生活环境等言之有理即可。
教师引导学生阅读教材最下面一段后，作出小结。
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
3．学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福
故事拓展一：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋作为一个孤儿，他是沐浴在党的阳光中长大的，所以他感恩党、国家和社会，他把助人为乐当成人生的责任和乐趣。
故事拓展二：主动关心、帮助、服务他人的事例：在别人受伤的时候或哭泣的时候最好去安慰一下，就算是小小的安慰别人也会记在心中。还有不要说些伤害人的话，就算是一点点也不行，因为每个人都有自尊心的。
教师总结：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
三、课堂小结
在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担着相应的责任。责任就是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。作为社会的一个成员，我们每个人要对自己负责，与此同时很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样子。正是因为如此，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福。自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
【板书设计】
我对谁负责 谁对我负责
一、我的角色 我的责任
1．责任的含义和来源
2．每个人都扮演着不同的角色
3．每一种角色都意味着承担相应的责任
二、责任你我他
1．每个人都要对自己负责
2．很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任
3．学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福