初中地理商务星球版（2024）八年级上册第二节 气候基本特征优秀第三课时教案及反思

这是一份初中地理商务星球版（2024）八年级上册第二节 气候基本特征优秀第三课时教案及反思，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.运用中国气候类型图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。
2.比较不同城市间的气候特点，归纳影响我国气候的主要因素。
3.初步学会评价我国的气候特征。
4.了解我国气候大陆性较强的特点。
【教学重难点】
重点：了解我国主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性，归纳影响我国气候的主要因素。
难点：评价我国的气候特征。
【教学方法】
读图分析法、小组讨论法、启发诱导、读图思考、案例分析
【教学过程】
新课导入：
复习提问：我国有哪些温度带和干湿地区？
我国有多种多样的温度带和不同的干湿地区，季风气候显著是我国气候的基本特征之一，那么我国还有什么气候特征？我国的气候类型和影响因素又是怎样的呢？
新课讲授：
合作探究三：气候复杂多样
4、多种多样的气候类型
活动1
（1）读“中国气候类型”图，找出我国主要的气候类型，归纳其分布特点
东部地区为典型的季风气候，包括热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候；
西北内陆地区大多为温带大陆性气候；
青藏高原地区形成了独特的高原山地气候。
（2） 对比“我国气候类型图” 和“我国地形图”及“季风区和非季风区图”，分析我国气候类型复杂多样的原因。
地域辽阔，纬度位置和海陆位置不同，南北温差大，东西降水量悬殊；
地形复杂，不同地形区气温和降水特点不同。
（3）观察“1月平均气温分布图”和“温度带分布图”，温带季风气候和亚热带季风气候的分界线大致与哪条界线的走向相似？
温带季风气候和亚热带季风气候的分界线大致与一月份0ºC等温线及暖温带和亚热带的分界线，即秦岭——淮河一线相似
活动2
（1）读各城市气温和降水量图，分析各种气候类型的特点
①温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
热带季风气候：全年高温，降水分明显的旱、雨两季
影响因素：纬度因素和海陆因素。
②温带大陆气候：冬冷夏热，降水少而集中在夏季
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
影响因素：季风因素
③亚热带气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨
高原山地气候：终年低温，降水稀少
影响因素：地形因素
（2）将下列现象与其主要影响因素用直线连接起来：
纬度位置
黑龙江省最北部为寒温带
海陆位置
黄山是我国著名避暑胜地
地形
海南岛位于热带季风气候区
黄土高原年降水量比华北少
（3）归纳影响我国气候的主要因素：
纬度位置：是造成气温高低的根本原因，也是形成气候差异的根本原因。
海陆位置：中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少；一般来说，沿海气温日较差和年较差比内陆要小。
地形因素：气温随着海拔的升高而降低；在山区，迎风坡多雨，背风坡少雨。
季风因素：冬季风影响下，我国大部分地区寒冷干燥；夏季风是我国夏季多雨的主要原因。
难点突破：评价我国的气候特征
结合图片、资料和教材内容总结：
有力影响1：复杂多样的气候，使得我国不同地区自然景观异彩纷呈，提供了丰富的旅游资源；也为各种动植物的生长和发展多种农业生产提供了优越的条件。
有利影响2：显著的季风气候，提供了较好的水热条件，是的我国亚热带地区成为亚洲和非洲回归沙漠带上的“绿洲”。
不利影响：季风活动的不稳定常常带来旱涝等灾害性天气，对我国的工农业生产、居民生活及生态环境造成严重影响。
活动：评价我国的气候特征”
降水季节变化大——我国旱涝灾害频率高、危害范围广
夏季普遍高温——世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区
气候复杂多样——我国喜温作物的种植界限比世界其他地区的纬度要高
雨热同期——使我国亚热带地区成为亚洲和非洲回归沙漠带上的“绿洲”
合作探究三：气候大陆性较强
结合教材p38页阅读材料，分析我国气候大陆性较强的特点：
1、大陆性气候与海洋性气候的区别：
大陆性气候——气温日、年较差大，降水较少集中在夏季；
海洋性气候——气温日、年较差较小，降水季节分配较均匀。
2、与世界上同纬度地区相比，我国大部分地区冬季较冷，夏季较热，气温年较差较大，降水季节变化和年际变化明显，具有较强的大陆性气候特点。
课堂练习：
1.我们学校所在地所属的气候类型是( )
A．温带大陆性气候 B．热带季风气候 C．高原山地气候 D．温带季风气候
2.温带季风气候和亚热带季风气候的分界线大致 ( )
A.祁连山—横断山脉 B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
D.天山—阴山—燕山 C.秦岭—淮河
3.关于我国气候特征的叙述，不正确的是( )
A.复杂多样 B.季风气候显著
C.海洋性特征突出 D.气候的大陆性强
4.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是： ( )
A 地形复杂 B 地势影响 C 纬度位置 D 海陆差异
5.下列城市的气候具有明显大陆性特征的是( )
A．东京 B．巴黎 C．伦敦 D．北京
6.读图完成下列要求。
（1）写出图中字母代表的气候类型名称。
A 气候，B 气候，C 气候
D 气候，E 气候。
（2）气候类型A与气候类型B的分界线大致与 — 一线吻合。
（3）我国气候的基本特征是 ； 。
（4）影响我国气候的主要因素有 、 、
（参考答案：1-5 DDCDD 6.（1）温带季风 亚热带季风 热带季风 温带大陆性 高原山地 （2）秦岭 淮河 （3）季风气候显著 气候复杂多样 （4）纬度因素 海陆因素 地形因素）
课堂小结：
在前两节课我们学习了我国降水的时空分布特点和气温的季节分布特点，了解了我国主要的温度带和干湿地区，本节课我们学习了我国主要的气候类型，了解了各种气候类型的特点及影响因素，并评价了我国气候特征对生产和生活的影响，并分析了我国气候的另一重要特征——大陆性较强。
作业布置：
1.课下收集我国各种气候区的自然景观和人文景观图片。
2.完成《练习册》中本节相关习题。
【板书设计】
气候基本特征（第三课时）
气温
纬度因素
海陆因素
地形因素
季风气候显著
气候复杂多样
气候大陆性强
降水
气候特征
评价气候的影响
不利
有利
【课后反思】
本节课是对我国气候类型种类的认识，是对前面“季风气候显著”和“气候多样”等内容的总结。通过教师讲解和举例让学生明白气候两大要素变化是造成气候复杂多样原因；通过各气候区内城市气候资料差异分析气候的影响因素：纬度、海陆、地形等；最后对我国气候之于人们生产生活的影响进行评价。
在课堂设计上要注意知识内在联系，因循一般的问题解决思路，环环相扣、层层深入的解决目标问题。
课堂上，个人独立读图思考、小组合作交流作答、教师讲解、学生体会、练习巩固等循环实施，重视发挥学生主体地位和教师主导地位。
同时，教学中国气候，从中提取家乡气候知识，贴近生活，利于理解。