高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第3章 细胞的基本结构第2节 细胞器之间的分工合作第一课时教案设计

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第3章 细胞的基本结构第2节 细胞器之间的分工合作第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，生物学核心素养，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本节是人教版普通高中生物学必修一《分子与细胞》第三章第二节的内容。本节主要内
容是细胞器之间的分工、高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动、细胞器之间的协调配合以及细
胞的生物膜系统。在内容上，本节承接第一节中细胞膜的相关知识，并且为后面光合作用、
呼吸作用、蛋白质的合成等知识埋下伏笔。同时本节含有的信息非常大，并且是无法直接观
察的细胞内微观世界。所以，本讲将分为两个课时来讲解。第一课时将会完成细胞器之间的
分工与观察叶绿体和细胞质的流动相关内容。
二、学情分析
本节课授课对象是高一学生，之前基本未接触过各种细胞器的名称和亚显微结构。因此，
本节课将利用 ppt 详细呈现每一种细胞器的功能、结构、形态等信息。还需要学生提前预习，
了解本节知识。
三、生物学核心素养
1.生命观念
本节主要介绍真核细胞中的细胞器的结构与功能，要求学生能够识别出细胞亚显微结构
中的各类细胞器，并能说出该细胞器的相关功能。
2.科学思维
了解分离细胞器的科学方法。
3.科学探究
“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”这一探究实践活动可以让学生进一步了解科
学探究的相关过程。
四、教学目标
1.通过自主学习、合作学习和教师精讲，能够举例说出几种细胞器的结构和功能。
2.制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动。
五、教学重难点
1.教学重点：几种细胞器的功能。
2.教学难点：对细胞结构与功能的认识。
六、教学准备
多媒体课件
七、教学过程
【问题探讨】
创设问题情景，引出
引 学生积极思考，并回答出老师 新课；
入 问题。
C919 飞机是我国研制的新一代中型客
机。研制 C919 飞机需要若干部门分工合
作，如整体研发设计、特种材料及工艺技
术、机载系统研发(包括电缆、导管、发
教学
内容
教师的组织和引导 学生活动 教学意图
动机、座椅、座舱设备等)、总装制造等
部门。
1.如果缺少其中的某个部门，C919 飞机还
能制造成功吗?
2.细胞中是否也具有多种不同的“部门”?
这些“部门”也存在类似的分工与合作吗?
老师讲解细胞器的概念：在细胞质中，
具有一定结构和功能的“小器官”，称为
细胞器。
页“科学方法”，并用 ppt 展示差速离心法
分离细胞器的详细步骤。在介绍的过程中
将每一支试管中上清液与沉淀物都分析 一下。
介绍细胞质由细胞器和细胞质基质组成。
①学生自主学习，主 （1）细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体、
动建构新知识。 内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液
泡等；
1 学生进行阅读、思考； （2）细胞质基质：呈溶胶状，由水、无
机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多
种酶组成；许多化学反应在此进行，细胞
代谢的主要场所。
过渡：把叶绿体比喻为“养料制造车间”、
“能量转换站”。
过渡：光合作用能量间的转换：将光能转
3 阅读课本 P50：用高倍显微镜
化为化学能储存在有机物中。
观察叶绿体和细胞质的流 引导：活细胞中的叶绿体是什么形态？我
们需要利用显微镜进行观察。
(1)制作藓类叶片的临时装片，并观察叶绿 体的形态和分布。
差
速
离
心
法
观察细胞器的仪器：电子显微镜
细胞亚显微结构：电子显微镜下观察到的
细胞结构称为细胞亚显微结构。
出示动植物细胞亚显微结构模式图，
让学生初步了解细胞的亚显微结构。
分离细胞器的常用方法：引导学生阅读 47
学生观看幻灯片、结合课本内
容自由回答有关动植物细胞亚显
微结构模式图的问题；
训练学生的自主学习
以及总结能力。
细
胞
器
的
分
工
回忆光合作用的场所，学习第一种细胞器
——叶绿体。
（1）指导学生带着思考题阅读 45 页并结
合 99 页的课文内容。
思考内容：叶绿体的分布、形态结构和功
能是怎样的？
老师出示叶绿体幻灯片并根据学生的回
答情况，作必要的解释和补充。
2 学生观看幻灯片、结合课本内 ②利用多媒体让学生
容领会有关叶绿体的问题； 通过观看、比较，加
深理解有利掌握细胞
内的主要细胞器的结
构及其功能。
(2)制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质 的流动
4 学生观看幻灯片、结合课本内
容领会有关线粒体的问题； 问题：还有一种细胞器能够将储存在有机
物中的化学能释放出来供生命活动所需，
是哪种细胞器？
学习线粒体：课本 45 页并结合 93 页内容
从三个方面：分布、形态结构和功能自主
学习。
教师播放电镜下叶绿体和线粒体的幻灯
片，引导观察：线粒体的结构是怎么样
的？它的内膜有什么特点？它有什么功
能？为什么成人的心肌细胞的线粒体数
量比腹肌细胞的多？
5 学生观看幻灯片、结合课本内
总结学习叶绿体和线粒体的方法：分布、
容领会有关内质网、高尔基体 形态结构、功能。
的问题； 过渡：我们介绍了两种很重要的细胞器，
接下来介绍另外两种细胞器，内质网和高
尔基体（结合课本 45—46 页图 3-5、图
3-6 内容）。
教师的组织和引导：需要注意的是，高尔
器，里面含有多种水解酶，那就是溶酶体。
基体的功能很特殊，在动植物细胞内其结
构和功能是不同的。接下来我们继续学习
其他细胞器。
6 学生观看幻灯片、结合课本内
容领会有关叶核糖体的问题；
引导：我们下面来看一下电镜下核糖体的
结构，实际上核糖体是由蛋白质和 RNA 构
成的，那大家能来判断一下核糖体是否具
有膜结构吗？
引导：核糖体没有膜结构，还有另外一种
细胞器也没有膜结构，那就是中心体；
教师的组织和引导：液泡是细胞内体积最
大的细胞器，含有色素。洋葱表皮细胞中
的色素则分布在液泡中。
教师的组织和引导：细胞中还有一种细胞
7 学生观看幻灯片、结合课本内
容领会有关中心体的问题；
8 学生观看幻灯片、结合课本内
容领会有关液泡的问题；
9 学生观看幻灯片、结合课本内
容领会有关溶酶体的问题；
细胞骨
架
过渡：以上是动植物细胞中八种细胞器的学生观看幻灯片、结合课本内容
分布、结构和功能。在细胞质中，除了细学习细胞骨架相关问题。
胞器，还存在细胞骨架。