科学7 温度计的秘密完整版教学ppt课件

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科学观念：了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。知道一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。科学思维：知道温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。探究实践：能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。态度责任：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。乐于用学到的科学知识改善生活。
学生准备： 玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。教师准备： 温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、水槽或大烧杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。
一块木牌五寸长，一条红蛇在中央，天热抬头往上走，天冷缩头往下降。
思考： 用温度计测量物体的温度时，温度计的液柱会上升或者下降，这是为什么呢？
活动一：温度计为什么能测量温度？
用带胶塞的口服液玻璃瓶和细塑料管做一个模拟温度计。
注意：1.液体（水）一定要加满!2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
说说每一部分相当于温度计的哪一部分？
1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？
把观察到的现象及时记录在记录单上。
液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时体积变小。
在密封的玻璃管里，红水不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？
玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。
活动二：试一试其他液体是否有这种变化？
用刚才的方法，把它们先放在热水里，再放在冷水里，仔细观察液柱有什么变化？
液体要加满，注意安全！
一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
液体具有热胀冷缩的性质
推理是一种很重要的探究技能，也是今后学习其他科学知识要用到的一个重要的探究方法！
了解了通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。知道一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。
知道了温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。
我会填 1.水受热的时候体积（ ），受冷的时候体积（ ），我们把这种现象叫做水的（ ）。2.液体温度计是根据液体（ ）的性质制成的。3. ( )是一种很重要的探究技能，也是今后学习其他科学知识要用到的一个重要的探究方法。
了解商店里出售的瓶装饮料为什么不装满。