高中化学人教版 (2019)选择性必修1第二节 化学平衡学案

这是一份高中化学人教版 (2019)选择性必修1第二节 化学平衡学案，共4页。
普通高中化学课程标准要求的内容目标是：
（1）了解浓度商与化学平衡常数的相对大小与反应方向间的联系。
（2）了解压强对化学平衡状态的影响。
教学目标
1.从宏观角度通过实验探究了解改变压强化学平衡移动的方向。
2.理解改变压强的实质是改变参加反应的气体的浓度，从而知道压强对化学平衡移动规律及其适用范围。
3.能利用浓度商与化学平衡常数的关系判断化学反应是否达到平衡以及平衡移动的方向，提升从定量角度认识化学反应的能力。
4.能依据原理分析平衡移动的方向，体会理论对实践的指导意义，为勒夏特列原理的得出奠定基础。
评价目标
1.通过引导学生设计压强对化学平衡的影响实验方案的交流，诊断学生实验探究能力（定性水平）。
2.通过浓度商和化学平衡常数的相对大小，判断化学反应的移动方向，诊断学生对化学平衡移动本质的理解（定量水平、视角水平）和认识思路的模型建构（内涵水平）。
3.通过对日常生活中打开可乐及啤酒瓶盖的真实生活情境的解决，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角）。
教学重难点
教学重点：掌握压强对化学平衡移动的影响规律。
教学难点：从浓度商Q和K的相对大小的角度，定量分析改变压强化学平衡移动的方向。
教学过程
情境导学
你能解释以下生活中的现象吗？为什么打开瓶盖后会听到“嘭”的一声，并看到大量的气泡？

压强对化学平衡的影响——实验探究
利用希沃授课助手投屏，演示实验2-2，提醒学生观察注射器内气体的颜色变化，并及时将实验现象填入表格中。
实验装置
与小组成员交流讨论出现颜色变化的原因？
解释：
将活塞往里推，管内容积减小，气体的压强增大，浓度增大，混合气体的颜色先变深而后平衡向生成N2O4的方向移动，颜色变浅。
将活塞往外拉，管内容积增大，气体的压强减小，浓度减小，混合气体的颜色先变浅而后平衡向生成NO2的方向移动，颜色变深。
结论：
增大压强，平衡向正反应方向移动；
减小压强，平衡向逆反应方向移动。
压强对化学平衡的影响——追根溯源
对于可逆反应 2NO2(g）N2O4(g)，
假设 ：
增大压强,如果体积压缩为原来的一半，
那么浓度扩大为原来的2倍。

即Qc
C.A的转化率降低 D.B的体积分数减小
板书设计
压强对化学平衡的影响
1.实验
2.理论分析
Q与K 的关系
3.规律总结：
增大压强，平衡向气体体积缩小的方向移动
减小压强，平衡向气体体积增大的方向移动
实验
体系压强增大
体系压强减小
现象
先 后
先 后
解释