教科版 (2017)六年级下册1.校园生物大搜索第1课时教案设计

这是一份教科版 (2017)六年级下册1.校园生物大搜索第1课时教案设计，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
活动探究课
课时
1
学情分析
学生通过多年的学习以及生活经验，能感悟到地球上生活着种类繁多的生物。所以对 于生物的多样性，学生已有了自己的一点认识，但他们的认识还是模糊的、零散的。校园是 一个小的生态系统，也是学生最为熟悉的环境，学生通过调查校园的生物可以以小见大，从
而感悟自然界生物的多样性。
教学目标
科学概念目标
*校园中生活着不同种类的生物。
科学探究目标
*能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。
*能根据实际需要制订可行的调查活动方案。
*能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。
科学态度目标
*表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。
*能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。
*在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到校园环境与生存的生物相互影响。
教学重难点
重点
会选用合适的工具对校园生物进行调查和记录。
难点
根据实际需要制订可行的调查活动方案。
教学准备
教师准备
教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料。
学生准备
放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料和工具。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.请同学们欣赏一组图片(有植物也有动物),看了这组图片，大
家有什么感受呢?
2.用课件展示图片，学生观看之后，说说自己的感受。
3.地球上植物和动物种类繁多，大家知道学校里有多少种植物、 多少种动物吗?我们要如何了解校园里生物的种类和分布呢?
从多种多样的生物切入， 引入本课所要学习的内 容，引发学生对校园生物
多样性的关注。
二、探索
活动一：回顾我们知道的校园生物。
1.用课件展示一些校园植物和动物的图片，让学生说一说这些 生物的名称。学生说不出名字的，让学生观察它们的外形和样
子，然后告诉学生这些生物的名称。
2.你还知道哪些校园生物呢?你能对它们进行归类吗?
1. 了解学生关于动植物 的前概念，便于后面教学
的展开 。
【教学反思】
通过图片导入可以吸引学生的注意力，观察、调查活动学生很感兴趣。在学生调查过程中，教师要进
行指导，提醒学生做好记录和分类。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动二：制订调查方案。
1.我们如何对校园生物进行调查，在调查时要注意些什么? 2. 明确调查任务。
(1)找一张校园平面图，将校园分成几个小区域，
(2)分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的 联系，记录在记录表上。
(3)选择感兴趣的生物重点调查。
3.制订调查方案。
根据课本上给出的调查活动设计方案示例，分组设计制订调 查活动方案。
4.指导学生制订调查方案。
(1)明确自己组所要调查的是哪个区域的生物。
(2)不仅要记录看得见的，还要搜索埋在地下看不见的。
(3)根据所发现的动物脚印、粪便、头发等踪迹推测哪些动物也 在这里生活过。
活动三：开展校园生物大搜索。
1.校园区域划分。
根据分组情况划分校园区域，有几个小组就划分几个区域，划 分区域时面积大小要尽量相同。
2.开始调查。
(1)每个小组在指定区域进行调查，边调查边记录。自己小组 区域的调查完成后，可以帮助没有完成的小组进行调查。
(2)调查过程中要相互合作，不要伤害动植物。
(3)调查活动完成后，小组汇报调查结果，教师给予评价。
2. 引导学生制订调查计 划，让学生知道制订周密 的调查计划对调查活动 的重要性。
3.通过实地调查，了解校 园生物的多样性，体验科 学家在大自然中进行调 查的艰辛。
三、研讨
1.提问：调查校园中的动植物时要注意些什么?
2.小结：通过校园生物大搜索，我们体验了科学家们调查的艰辛， 学会了制订调查方案和分区域调查，发现了校园里许许多多
的动植物，知道了我们周围的生物是多种多样的。
引导学生在关注调查结 果的同时，还要关注调查 方法，培养实事求是、严 谨认真的科学态度。
四、拓展
播放介绍大自然生物的视频。
让学生能够对生物多样
性有更多的了解。
板书设计
校园生物大搜索
调查活动方案
目 的 时间 地点 用具 方法 形式