初中劳技浙教版七年级下册项目三 美好人居有匠心——制作小木屋任务三 小木屋的制作与优化教案设计

这是一份初中劳技浙教版七年级下册项目三 美好人居有匠心——制作小木屋任务三 小木屋的制作与优化教案设计，共7页。教案主要包含了正常工作时注意事项，小木屋的优化等内容，欢迎下载使用。


课题
《小木屋的制作与优化》
单元
第三单元
学科
劳动
年级
七年级
教材分析
本课介绍了小木屋的制作与优化，教会学生如何根据方案进行模型制作，模型比例得当。首先要选择合适的材料还有工具，然后学习制作小木屋的步骤，最后就是优化小木屋，根据用户的反馈合理的优化自己的小屋。在制作小木屋的过程中要养成善于观察、积极创新、乐于分享的品质。
学习
目标
1、劳动观念：懂得动手能够制作小木屋，劳动创造美好生活的道理。
2、劳动能力：能根据方案进行模型制作，模型比例得当，提高动手实践能力。
3、劳动习惯和品质：培养学生动手能力、善于观察、热爱劳动的劳动习惯和品质 。
4、劳动精神：在劳动中养成认真学习，用心制作，开拓思维的劳动精神。
重点
能根据方案进行模型制作，模型比例得当。
难点
根据用户反馈合理优化自己的小木屋。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、图片导入。
师：同学们，你们去过售楼部吗？有没有见过图片上的这些沙盘呢？
课件展示图片
沙盘
师：你们知道这些沙盘有什么用吗？
课件展示答案
为了更直观地展示设计方案，可以制作房屋模型进行展示。这是建筑行业常用的方法之一。
房屋模型的制作,需要选择合适的工具和材料，按结构图的大小、比例,遵循合理的步骤进行。你能按照自己的设计图纸和制作方案进行制作吗?
今天，我们来学习小木屋的制作与优化
板书课题：《小木屋的制作与优化》
认真聆听
学生回答
认真观看

通过图片导入调动学生对小木屋制作的兴趣。
讲授新课
材料与工具的选择
1、常见木板材料的比较与选择
木材是一种取材容易、加工简便的结构材料，自重较轻,便于运输、装拆,能多次使用,故广泛应用于房屋建筑中，也用于桥梁和塔架中。近代胶合木结构的出现,更扩大了木结构的应用范围。
木材的强度受木节、斜纹及裂缝等天然缺陷的影响很大，但在受压和受弯方面具有一定的可塑性。木材处于潮湿状态时，会因木腐菌侵蚀而腐朽。
不同木板性能对比
2、 不同器具的使用方法与效果见下表，请选择合适的器具尝试对木材进行裁切。
温馨提醒:
以上加工均须在教师的示范、指导与监督下，熟悉工具操作守则后规范操作。
别忘了戴好手套和护目镜,加工木板时要细心哦!
拓展延伸
使用激光切割注意事项
一、激光切割机运行的环境要比较正常正规
1、所接入的电路、电压要正常稳定，不能随意跳闸
2、地线接入要非常的隐蔽安全
3、开关机顺序严格遵照说明书来执行
4、排烟设备以及其他冷水设备要正常无障碍
二、正常工作时注意事项
1、正常开机工作时，首先要检查各机器部件是否正常工作（如机器指示灯、水箱、水管）
2、正常工作时，控制台电脑不可随便关闭，
可以在工作中进行监察其他位置
3、激光对人皮肤有害，不要让身体其他部位被照射，尤其要避免对眼睛的伤害
制作小木屋步骤
下面是勤勤小木屋模型的制作过程，
你能按自己的设计进行模型制作吗?
1.准备工具和材料。
工具:电动线锯、240目砂纸2张、白胶、护目镜、美工刀、尺、笔、图纸。
材料:250毫米×200毫米×5毫米桐木板6块、4毫米×4毫米×300毫米桐木条8根、10毫米×10毫米×300毫米桐木条3根。
确定连接方式——插接和白胶固定。
确定比例大小，画出准确工程图。
山墙(注意：两个山墙的尺寸大小）
前墙和后墙（注意：前墙和后墙的区分）
屋顶和地板
粘贴图纸、裁剪
小贴士：别忘了戴好手套和护目镜,加工木板时要细心哦!
合理排版、粘贴图纸（注意：图纸对着木板排列整齐，尽可能节约木板）
线据切割（注意安全）
镂空设计电钻钻孔
线据切割（注意安全）
砂纸打磨
白胶粘贴（注意：胶水涂抹均匀会更加牢固）
小贴士：在老师的指导下使用电钻和线据。
完成制作。
主体粘贴完成
细节美化（可以添加绿化、家具等）
小木屋的优化
迭代优化。
你的小木屋是否满足了人们的需求?搜集用户反馈意见，分析对产品的满意度,进一步完善用户体验,优化设计制作。
(1)选择用户群体。
(2)准备小木屋模型的功能演示,包括海报﹑解说词和模型展示等。
(3)确定反馈意见搜集方式,可以选择实时对话、调查统计等方式。
(4)整理分析反馈意见。
(5)模型优化。
师：下面的作品对你有什么启发？
举例：在小木屋的周围弄上绿化会使小木屋看起来非常有生机，
小木屋里面摆上家具会看起来更加温馨。
小贴士：你可以继续
进行内部还有周围整体布置
拓展延伸
1、木屋景观优化
独立功能性景观，小木屋在花园中一般充当专类花园构筑物载体、驿站、商业服务或综合服务等功能性用途，小木屋由于采用防腐木材质，可拆解、移动等特点在景观界大受欢迎，小木屋可塑性强，可根据花园景观需要设计建造不同类型的小木屋结构样式。
2、木屋景观优化
今年上海花博会中，小木屋在花园中应用的案例，可以看出作者的内心纯洁、优雅、知性，白色和海蓝色的小木屋、栏栅勾勒出庭院的风格，别具一格的窗花、庭院门让人有想一探究竟的冲动，几个简单的花卉组合提亮整个庭院景观色彩，坐在户外凳子上，品一品茶，简单的一天就这样过去了，也许我们厌恶浮躁的生活，而心中总有一种渴望在引导，简单的生活确实是一种小幸运。
劳动评价：
师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧！
评价内容
达成情况
体验模型制作的快乐,全程积极参与
能根据方案进行模型制作，模型比例得当
制作过程安全、专注、有始有终
注重需求反馈,能合理优化,初步具有匠心情怀
劳动反思：
你的模型制作方案合理吗?你在制作过程中遇到哪些困难，是怎样解决的?
举例：
我的模型制作合理，在制作的过程我遇到材料割据不完整的困难，我寻求朋友的帮助解决了这个困难。
2、你是如何搜集和处理用户的反馈意见的?你的哪些模型设计得到了用户的认可?根据反馈意见,你对模型做了哪些优化?
举例：
我是通过回收问卷调查搜集和处理用户的反馈意见，我的模型较为现代时代化得到用户的认可，根据用户的反馈意见，我优化屋顶的造型。
观看课件
了解木板的特点
认真观看图标
观看课件
了解不同器具的使用方法与效果
认真观看课件
了解激光切割注意事项
认真观看
了解制作小木屋的详细步骤
准备制作小木屋与的工具和材料
观看课件
跟着步骤动手制作
了解小木屋的优化，学习如何优化自己的小木屋
学生思考
举手回答
认真观看
了解小木屋的景观优化
认真观看
拓展延伸
学生进行自我评价
联系整堂课所学知识，思考回答问题。
引导学生了解常见的木板材料，为后续制作小木屋做铺垫。
通过图表方式更加清晰展示木材特点。
通过图表展示
学生更容易了解不同器具的使用方法与效果。
通过课件展示
使学生了解切割的注意事项，避免发生。
通过课件展示
使学生了解制作小木屋的步骤，同时准备好所需材料。
通过课件展示使学生了解小木屋的制作，提高学生动手能力。
使学生进一步优化自己的小木屋。
通过提问的方式
引导学生思考。
通过拓展延伸
使学生能够了解如何优化小木屋景观。
通过拓展延伸
加深对木屋景观设计印象。
通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。
通过问题的思考回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课堂知识分析。
课堂练习
经过设计和制作，你实现了哪些新设想,体现出了你哪些独到的理念?和大家来分享一下吧!
学生思考交流，完成课堂练习
引导学生总结课堂知识，发挥创新思维。
课堂小结
本节课我们了解制作小木屋材料与工具的选择，学习了如何制作小木屋，并且优化自己制作的小木屋。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
小木屋的制作与优化
一、材料与工具的选择
二、制作小木屋步骤
三、小木屋的优化