北师大版（2015）七年级全册第十九课 巧妙地化解冲突教案设计

这是一份北师大版（2015）七年级全册第十九课 巧妙地化解冲突教案设计，共3页。教案主要包含了呈现课件，教师引导等内容，欢迎下载使用。

课题
19课.巧妙地化解冲突保护
单元
第十单元
学科
心理健康
年级
七年级
学习
目标
情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。
能力目标：能够正确处理与他人之间的冲突。
3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。
重点
学会正确处理冲突。
难点
掌握正确处理冲突的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（1）如果你是刘同学，你会怎么做？
（2）这个案例给你什么启示？
今天我们一起讨论的话题是：巧妙地化解冲突
揭示主题
讲授新课
活动1：我诉我心
【呈现课件】
阅读《我诉我心》的内容，思考：
如果你是售货员，面对当时的情况，你会怎么做？
【教师引导】在人与人交往的过程中，冲突是不可避免的。很多人认为，人际冲突是一件不好的事情，它让人感到紧张而不舒服。但是，如果人际冲突处理得当，不仅不会伤害到双方的关系，反而会增进彼此之间的感情。
思考：当冲突降临时，我们该如何面对和处理呢?
【教师引导】
1.反省自己
2.养成三思而后行的习惯
3.学会忍耐和克制：播放视频
4.寻找双赢和寻求帮助
5.提高自身修养和锻炼意志
活动2：活动在线
同桌两人一组，每人从教师提供的冲突情境中选择一个进行思考，看看你有哪些解决办法，然后请同桌给你提出的解决方法进行评价和建议，看看哪些是较好的办法，哪些是不太好的办法。
情景剧表现
【教师引导】
化解冲突有方法:
（1）控制情绪，保持冷静。
（2）交换意见，讲清道理。
（3）换位思考，理解他人。
（4）商议办法，和谐相处。
（5）请人调解，解决冲突。
当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？
及时反馈:运用“五步法”化解冲突
情境一:体育课上小林的跳绳找不到了,王浩在地上捡到了一根跳绳，他直接拿起绳子跳了起来。小林认为是王浩拿了他的跳绳，两人发生争执，小林一下推倒了王浩。
情境二:课间休息时间，两个同学抢秋千，各不相让。
解决冲突的方式
活动3：小组交流
1.请你回顾最近与他人(父母、老师、同学或其他朋友)发生过的三次冲突，总结自运用的是哪种解决策略。这种策路是不是最好的?
2.如果现在你可以重新选择，你会怎样处理这些冲突呢?
情境分析
★方法指南—在日常生活中，我们向对方表达不满情绪的时候，往往采用“你信息”式的表达方式，而心理学家汤姆・戈登认为，“我信息”式的表达方式是一种更有效的负面情绪表达技巧。
请学生谈看法
学生探究，并回答问题，教师点评并引导。
学生探究，并回答问题，教师点评并引导。
鼓励学生回答
拓展学生视野。
采用学生自我展示的方式，学生自己展示并谈论自己的偶像更生动，更有感染力，激发学生参与课堂的积极性，把课堂还给学生。教师也可以参与其中，这样更能拉近教师与学生的距离，实现良好的师生互动。
进一步引发学生了解解决冲突的方式
能够抓住学生心灵，学生在激发思考的问题中自愿的投入活动中
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书设计
1.我诉我心
2.活动在线
3.小组交流