历史七年级下册第5课 安史之乱与唐朝衰亡学案

这是一份历史七年级下册第5课 安史之乱与唐朝衰亡学案，共7页。学案主要包含了思维导图，学习主题，课标要求，学习目标，评价任务，学习过程，检测与作业，学后反思等内容，欢迎下载使用。
【思维导图】
学情分析
教材分析
课程标准
学习目标
评价任务
学习过程
课堂活动一）
课堂活动一
课堂活动二（）
课堂活动二
学习目标一
课堂活动三
课堂活动三
学习目标二
课堂活动四
课堂活动四
课堂活动五
课堂活动五
课堂活动六
课堂活动六
课堂活动七
课堂活动七
学习目标三
【学习主题】
通过第五课《安史之乱与唐朝衰亡》，了解唐朝后期安史之乱到唐朝灭亡，以及唐朝灭亡后五代十国政权分裂时期的历史。
【课标要求】
1.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；
2.知道唐朝灭亡后五代十国的局面；
【学习目标】
1．通过阅读教材与相关史料，知道安史之乱、黄巢起义、唐朝灭亡及五代十国的基本史实； （DO1）
2．通过阅读史料，学会从史料中提取有效信息，提高分析历史问题的能力；（DO2）
3．感悟政治清明与王朝兴盛的关系；（DO3）
【评价任务】
1. 通过完成课堂活动一、二、三，知道安史之乱爆发的原因、经过及影响，了解唐朝中后的社会局面。感悟政治清明与王朝兴盛的关系；（DO1/ DO2/ DO3）
2.通过完成课堂活动四、五，知道黄巢起义的概况和朱温建立后梁标志唐朝灭亡。（DO1/ DO2/ DO3）
3. 通过完成课堂活动六，了解五代十国的形成、实质、特点及影响。明白走向统一是历史发展的趋势。（DO1/ DO2/ DO3）
4. 通过完成课堂活动七，回顾唐朝的发展历史，感悟唐朝的兴衰成败给后世的启示，明白唐朝虽然灭亡了，但给留下了巨大的精神财富与物质财富，对后世影响深远，升华课堂。（DO1/ DO2/ DO3）
【学习过程】
导入环节：PPT展示唐朝的发展脉络示意图，通过回忆唐朝前期的盛世，引出唐朝后期为何会走向衰落。
设计说明：学生能以旧带新复习知识，激活学生思维，提高学习兴趣，同时树立时空观念。
学生活动：回忆唐朝前期的发展历史，并且思考问题。
学习目标一：
课堂活动（一）：
引导学生阅读教材，了解安史之乱的含义。PPT出示三组史料，引导学生分析安史之乱爆发的原因。（DO1/ DO2/ DO3）
材料一组：唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。他们把持朝政，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。
——人教版《中国历史七年级下》
材料二组：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
《安史之乱前唐朝形势图》
材料三组：（节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财賦”。
——《新唐书》
《安史之乱前唐地方节度使分布图》
设计说明：提高学生们的阅读教材的能力；培养学生从史料中提取有效信息的能力；引导学生归纳、概括的能力，培养历史核心素养之一史料实证的能力。
学生活动：阅读教材，了解安史之乱的含义。
课堂活动（二）：
引导学生阅读教材，通过PPT出示安史之乱的形势图，叙述安史之乱的过程。（DO1）

《安史之乱形势图》
学生活动：课前查询相关资料，阅读教材及形势图，叙述安史之乱的过程。
设计说明：通过阅读教材，提高从史料提取信息，培养学生概括信息的能力，叙述历史事件的能力。
课堂活动（三）：
通过PPT出示《安史之乱前后全国户数变化表 》 ，杜甫诗歌，以及安史之乱后地方割据势力形势图，提问安史之乱对唐朝有何影响？（DO1/DO2）
材料一：安史之乱前后全国户数变化表
材料二：人烟断绝，千里萧条。 ——《旧唐书》
寂寞天宝后，园庐但蒿藜。（hā lí杂草）
我里百余家，世乱各东西。
存者无消息，死者为尘泥。
…… ——杜甫《无家别》
材料三：由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者由兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。……天子顾力不能制。 ——《新唐书·卷五十》
学生活动：阅读相关史料，思考安史之乱对唐朝的影响。
设计说明：培养学生从史料中提取有效信息的能力；引导学生归纳、概括的能力，培养历史核心素养之一史料实证的能力。
学习目标二：
课堂活动（四）：
PPT展示黄巢图片及相关介绍，播放《黄巢起义》小视频，阅读教材，概括黄巢起义的原因、经过、结果、影响。（DO1/DO2）
设计说明：通过播放视频，提高学生学习兴趣，通过视频黄巢起义，明白给唐朝统治以致命打击，加速了唐朝的灭亡。
学生活动：观看视频的内容和阅读教材知识，说出黄巢起义的原因、经过、结果、影响。
课堂活动（五）：
阅读教材，PPT出示朱温图片，以及后梁形势图，提问唐朝灭亡的标志是什么？（DO1/DO2）

朱温
设计说明：培养学生从史料中提取有效信息的能力；
学生活动：阅读教材史料，知道907年朱温灭亡。。
学习目标三：
课堂活动（六）：阅读教材，PPT出示《五代十国形势图》，提问五代十国的形成、实质、特点和影响。（DO1）
材料一：
材料二：
《五代十国形势图》
材料三：
设计说明：培养学生研读史料，提取信息的能力。引导学生归纳、概括的能力，培养历史核心素养之一史料实证的能力。
学生活动：阅读史料，总结五代十国的形成、实质、特点和影响。
课堂活动（七）：PPT出示唐朝发展示意图，通过唐朝的兴衰成败对我们有何启示？（DO3）
设计说明：感悟政治清明与王朝兴盛的关系；提高学生认识历史，借鉴历史的意识。
学生活动：众说纷纭，以史为鉴
【检测与作业】
1．(2019·江西抚州期末)下图的隋唐历史时间轴中①②依次是( )
A．安史之乱 “贞观之治” B．“贞观之治” 安史之乱
C．澶渊之盟 安史之乱 D．“贞观之治” 澶渊之盟
2．(2019·四川广安期末)安史之乱持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的中央权力开始衰微，逐渐形成( )
A．政治稳定局面 B．藩镇割据局面
C．文化繁荣局面 D．“开元盛世”局面
3．唐朝后期，统治腐朽，人民赋役繁重，生活困苦，加之连年灾荒，无以为生，发动了大规模起义。这场起义( )
A．推翻了唐朝的统治
B．给唐朝统治以致命的打击
C．平定了安史之乱
D．逐渐形成了藩镇割据的局面
【学后反思】 安史之乱前
全国户数890多万
安史之乱后
全国户数190多万
后梁
朱 温
梁王.宣武节度使
后唐
李存勖
晋王.河东节度使
后晋
石敬瑭
河东节度使
后汉
刘知远
北平王.河东节度使
后周
郭 威
邺都留守