苏教版 (2017)五年级下册专项学习 像科学家那样教学设计

这是一份苏教版 (2017)五年级下册专项学习 像科学家那样教学设计，共6页。


课题
专项学习 像科学家那样……
单元
专项学习
学科
科学
年级
五下
学习
目标
1、了解科学家在研究时的八个环节。
目标解读：通过对萤火虫减少的原因的调查活动，引导学生学着科学家的样子提出一个可以研究的科学问题，作出假设，带着这个问题制定计划，寻找证据，搜集和整理信息，得出结论。并向班级展示自己的发现，和同学分享交流研究所得。
2、研究野外萤火虫减少或消失的原因。
目标解读：通过活动内容，让学生经历一个完整的科学探究过程。培养学生关于提问，乐于观察，团结协作的意识，在小组合作中，讨论、分享自己的发现。
重点
1、了解科学家在研究时的八个环节。
2、研究野外萤火虫减少或消失的原因。
难点
了解科学家在研究时的八个环节。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新知导入：说一说你知道的科学家的名字或他们的故事。
板书课题
思考并回答相关问题
激趣导入
讲授新课
活动一：我们学习的科学知识是怎样来的
科学家要把自己研究的过程、结果以及取得的证据，通过报告、论文、著作等形式发表出来，与他人分享成果或让他人做重复性实验进行验证。当科学家的研究被认可之后，他的研究成果就会成为被人们接受的公共知识。
（1）科学著作：学术专著是指作者根据在某一学科领域内科学研究的成果撰写成的理论著作，该著作应对学科的发展或建设有重大贡献和推动作用，并得到国内外公认。科学著作将科学家的研究成果流传后世。
（2）科学杂志：杂志有固定刊名，以期、卷、号或年、月为序，定期或不定期连续出版的印刷读物。它根据一定的编辑方针，将众多作者的作品汇集成册出版，定期出版的，又称期刊。如今，科学家的研究成果可以通过科学杂志更快地向全世界发布。
（3）学术资源网站：随着计算机技术、信息数字化和网络化技术的迅速发展，学术研究和教学领域中人们的写作方式发生了变化。转而用计算机写作，学术资料储存方式发生了变化，大都电子化，存储在各自的网站上。学术资源网站收录了海量的研究成果。
（4）学术会议：学术会议是一种以促进科学发展、学术交流、课题研究等学术性话题为主题的会议。学术会议一般都具有国际性、权威性、高知识性、高互动性等特点。科学家通过一些学术会议交流他们的研究。
活动二：科学家研究的流程
活动三：研究野外萤火虫减少或消失的原因
1.提出问题
七月底或八月初，是观赏萤火虫的最佳季节。爸爸妈妈说，他们小时候经常能看到萤火虫。为什么现在很难看到了？
2.作出假设
3.查阅文献
研究问题：野外萤火虫减少或消失的原因是什么？
研究方法：通过图书馆、网络查阅文献资料。
研究内容：
（1）了解萤火虫的种类和生存条件。
（2）研究萤火虫聚集地的环境特点。
（3）研究萤火虫生存环境被破坏的情况。
4.搜集证据
（1）专家的观点和意见。
中国科学院昆明动物研究所研究员介绍说，萤火虫的卵、幼虫、蛹、成虫都会发光。其中，幼虫的发光主要用于趋避天敌和引诱猎物，成虫的发光要用于吸引异性。
近年来，森林的减少、河流湖泊的污染、农药和化肥及化工产品的过度使用、城市的光污染给萤火虫资源带来了极大危害。萤火虫一般都是把卵产在靠近水边的一些腐烂枯草中，可是近些年农村里很多的道路硬化了，森林覆盖面积有所减少，尤其是很多的河流、湖泊也都干涸、污染了，变臭了。这样就算是萤火虫吸引到了异性成功交配了，但是所产的这些卵也难以成活，因为萤火虫的生态环境已经遭到了破坏。
根据目前的调查，我国萤火虫数量越来越少，甚至还面临灭绝的危险。
（2）能够说明事实的文字、数据。
①文献中说，近十几年来，我们这里的河道消失了20多条，全长超过15千米。
②在农作物生产中大量使用化肥和农药，破坏了萤火虫生存的水土环境。
③萤火虫生活在没有光污染、水污染，没有噪音的河流、森林等一些略带潮湿的环境中。然而现在越来越多的高楼大厦替代了以前的森林、草原，越来越多的水污染、光污染使生活环境发生了很大的改变，萤火虫不再适应生存。
（3）照片、视频等影像资料
5.处理信息
（1）统计水域、土地的变化。通过统计图得知：建筑用地增多，而湖泊、河流、沼泽的面积逐渐减少，例萤火虫的生态环境受到影响。
（2）萤火虫活体交易。因为萤火虫的发光能带来一些浪漫，使不少商家看到了商机。从下面某网站活体萤火虫成交统计图中可以看出，2015年6、7月份，有大量的萤火虫被出售，萤火虫对环境非常敏感，换了生存环境，很快就会因为水土不服而死去，这对萤火虫的生存、繁殖产生很大影响。
（3）动物种群减少原因。由于气候变化、物种入侵、人类活动污染、疾病等因素，使动物种群减少。从下面的图中可以看出，动物种群减少的最主要原因是过度开发利用和栖息地的破坏。人类的生活离不开动物。动物资源既是人类所需的优良蛋白质的来源，还能为人类提供皮毛、畜力、纤维素和物种药品，在人类生活、工业、农业和医药上具有广泛的用途。萤火虫能给人们带来较高的观赏和经济价值，无序的捕捉会造成数量在一定程度上的减少。
（4）常见萤火虫情况表。
6.得出结论
（1）通过分析家乡自然环境的变化，我认为萤火虫减少的主要原因是环境的污染，萤火虫的栖息地遭到破坏。
（2）近些年有些地方的萤火虫变多了，我认为主要是因为政府、科研人员、学校、民间保护团体与企业合作，共同进行萤火虫的推广和教育活动。此外，结合自然生态旅游，在经营完善的休闲农场与观光农园，举行赏萤和保萤工作。
（3）通过对生物种群减少的原因分析，我认为萤火虫的减少也与气候干旱、活体成交有关。
（4）影响萤火虫生存的主要因素分析。
7.分享交流
（1）将自己的研究报告和其他同学的进行比较。可在调查研究或实验的基础上，经过分析论证的深化认识过程，把研究成果文字化，形成论文或报告。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
（2）办研究成果展：整理自己调查分析的资料，通过成果展与同学们展开具体的交流。
（3）利用多媒体手段，制作小视频、小动画等方式。不仅方便保存，还能增加趣味性。进一步完善探究的过程和结果。
对教师所提问题展开回答。
分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书