初中音乐人音版八年级下册☆打支山歌过横排第一课时学案设计

这是一份初中音乐人音版八年级下册☆打支山歌过横排第一课时学案设计，共3页。学案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
1.《打支山歌过横排》是一首兴国山歌，属于非方整性的“四句头”结构。整首歌曲给人以畅快、明亮、豪迈之感，其风格淳厚，山野气息十足。歌曲以引腔“哎呀嘞哎”开头，这是一种感叹语，用来提示对方歌唱即将开始的方式，强化了山歌的抒咏性，更是兴国山歌特有的一种标志。
2.《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展、高亢嘹亮。歌曲D商调式，混合节拍，曲式结构可视为单一主题的三部曲式。
教学目标：
1.欣赏、体验经典山歌作品，能够喜爱并积极的演唱山歌。感受民歌随时代变迁与时俱进的生命力。
2.能够用坚定豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，并通过合作与交流的方法，表现山歌的意境、情绪和风格 。
3.拓展聆听歌曲《山丹丹开花红艳艳》，感受新民歌的风格特点。
教学重点：
学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，唱出歌曲的特点、风格。
教学难点：
唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱的演唱方法，
设计思路：
1.本节课从音乐切入，通过欣赏、演唱等艺术活动，引导学生感受不同时期的经典山歌的魅力，从而喜爱并愿意主动的传唱山歌。
2.层层递进，由简入繁的解决歌曲教学的重难点；通过对比聆听，分组合作的学习活动感受山歌的音乐特点，完成由理性到感性的教学生成。
3.拓展欣赏陕北信天游，选择《山丹丹开花红艳艳》这首新民歌作品，学生感受不同时代背景下山歌风格的发展变化。
教学过程：
（一）激趣导入
简单复习回顾小调、号子，引出民歌又一大类别——山歌。
【设计意图】复习回顾之前所学内容，并引导学生一起唱一首熟悉的民歌小调，熟悉的内容容易激起学生学习兴趣，放松学习状态。
（二）学唱歌曲——《打支山歌过横排》
1.初听《打支山歌过横排》，听听歌曲哪一句印象最深刻？ “哎呀嘞”的吆喝声，这是山歌中常用的引腔。我们来唱一唱这一句。（师范唱引领，学生学唱）
【设计意图】聆听歌曲，初步感受兴国山歌独具风格的引腔，并引导学生唱唱，把歌曲演唱最有特点的、难点的部分先做铺垫教学，这一环节可引起学生情感共鸣和激发学习兴趣，同时也是调整歌唱状态为接下来的歌唱教学做准备。
2.学生再次聆听歌曲，感受歌词的特点。听一听歌曲中还有哪里用了方言发音？（出示歌词）同学们试着读一读。
【设计意图】从歌词方言切入，感受歌曲歌词的特点，激起学生学习兴趣。
3.视唱曲谱，感受歌曲旋律特点
①唱歌谱，感受三音列旋律特点。
②跟伴奏完整唱歌谱，注意弱起节奏和呼吸记号。
③演唱歌词。注意后面两句旋律的起伏变化。（中间弱起的节奏）
4.感知装饰音
方式：对比老师的两种演唱，感受装饰音；学生加装饰音再唱歌曲。
5.感知延长音
方式：轻唱歌曲同时对比聆听原唱，学生感受歌曲节奏的变化。引导学生认识延音记号的作用，同时感受歌曲节奏自由舒展，旋律悠长的特点！
6.回顾演唱引腔“哎呀嘞”，再跟伴奏完整演唱歌曲。
【设计意图】歌曲旋律简单，抓住“la、da、re”三个音，引导学生掌握音高概念，为学唱旋律做准备；歌曲主旋律学生较容易掌握，重点指导弱起节奏、装饰音以及延长音的演唱，教师通过示范以及钢琴辅助指导学生掌握歌曲中两处弱起节奏，学生通过演唱和对比聆听感受装饰音、延长音的旋律变化，了解两者在表现山歌风格中起到的作用，从而在演唱中准确把握；有了歌唱基础，再来演唱前面的引腔时，学生能更好的放开声音大胆表现。
（三）兴国山歌
1.聆听一首兴国山歌——《苏区干部好作风》
方式：学生对比聆听两首作品的相似处，总结兴国山歌音乐特点。
2.了解兴国既是山歌之乡，也是烈士县、将军县的背景。
【设计意图】再听两首兴国山歌，学生通过对比聆听的方式感受兴国山歌的基本特点；了解兴国山歌的革命背景，感受山歌在不同时期都有其独特魅力，以及特殊时期发挥的强大宣传鼓舞作用。
（四）山歌拓展
1．第一首，哪一句最特别？也有一句高亢悠长的吆喝声！这是一首云南的《放马山歌》
放牧山歌：放牧者劳动时用来吆喝牲畜或逗趣所唱的山歌演唱山歌。
2.再来听一首，注意在什么情景演唱的？
田秧山歌：农田劳动中用来鼓舞情绪，提高工效的山歌。
3.总结：两首山歌的共同点，以及山歌定义、分类。
【设计意图】拓展欣赏两首不同类别的山歌作品，拓展音乐视野，加深学生对山歌风格特点的印象和了解，总结山歌特点。
（五）时代传承——新民歌《山丹丹开花红艳艳》
1.学生聆听歌曲感受歌曲描述了什么情景？
2.情绪最热烈的是哪一部分？引导学生分小组唱第二乐段，并通过演唱分析歌词特点。
3.看歌谱节拍有什么特点？节拍多变化，节奏也是舒展自由，旋律高亢、悠长的特点。
4.引导学生总结信天游的特点：歌词叙事性，结构上下句。
【设计意图】欣赏《山丹丹开花红艳艳》，学生通过小组合作演唱的方式，更直接、准确的感受信天游的风格特点；感受经典山歌经历时代变迁，与时俱进不断改编传承，重新焕发生命的活力。
五、小结