美术六年级下册第3课 记录色彩优秀教案

这是一份美术六年级下册第3课 记录色彩优秀教案，共5页。教案主要包含了感受色和光，学生练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 3 课 记录色彩
课型
造型表现
课标分析
教材从不同光线条件下不同色调的美术作品入手，引导学生观察，分析自然界所呈现的丰富的色彩变化，并思考其形成的原因。引导学生感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系，让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。
教材分析
教材从不同光线条件下不同色调的美术作品入手，引导学生观察，分析自然界所呈现的丰富的色彩变化，并思考其形成的原因。引导学生感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系，让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。
学情分析
小学六年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了。在上学期学习过色彩的和谐、邻近色、对比色，这堂课的色彩的感觉更加吸引学生。可以通过欣赏内容和创临的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。
教学目标
1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。
2．过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
3.情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
教学重点
重点：针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。
教学难点
难点：充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。
教学准备
八开素描纸、画架，油画棒、彩色水笔、铅笔等。
教学过程
第一课时
一、感受色和光
活动一：欣赏导入
揭示课题
1．同学们：这是同一景物在不同时段下的两张风景照片，请你们仔细观察、比较，景物在不同时段的光照作用下色彩变化有什么不同？（出示范画）教师总结：自然界的景物，在不同时段的光照下，会产生不同的色彩变化，它随着光线的变化而变化。下面请同学们欣赏几幅中外画家的绘画作品，看看画家是怎样用绘画形式表现景物在光照作用下的色彩感受。（出示课件）
2．教师出示印象派作品和传统绘画作品，引导学生进
行观察、思考。（出示范画）
教师总结：通过以上照片的欣赏，画家用不同的绘画形式，即时的记录了——景物在光照作用下所反应出的色彩面貌，真实的表达了画家对色彩的真情实感。（出示课题：记录色彩）
【设计意图】：让学生发现和认识自然界中景物色彩变化精品文档可修改欢迎下载与光线作用的关系，感受其魅力。
二．理解光和色
活动二：观察分析总结规律
1.理解美术作品中的光和色
（1）了解色调以及色调与光、情感的关系。一小组为单位，集中对《日出印象》进行分析。
（2）小组讨论：画面整体的色彩倾向（色调）、色彩与光的关系，以及色彩与情感的关系。
（3）学生汇报。
（4）教师小结：画面整体的色彩倾向就是画面的色调；光直接影响物象的色彩；色彩反映和传递情感。
2.分析色彩的对比与调和。
（1）小组自由选择自己喜欢的美术作品。（出示范画）
（2）小组讨论：画面的色调；归纳两个不同的色相，比较面积的大小（整体的冷暖、明度对比关系）；以游戏的形式，借助教师提供的色环图，对照美术作品，按照自己喜欢的方式找出作品中的色彩，并在色环上研究色彩的对比及邻近色的关系。
（3）学生汇报。
（4）教师小结：画家利用冷暖、明度进行对比和通过邻近色、调整面积进行调和的方法。实现了既对比又调和的画面效果。对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要原则。
【设计意图】：尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系；学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题，为运用多种表现方法记录色彩做好准备。
三．表达光和色
活动三：掌握步骤体验画法
1.学习运用色彩进行表达。
师生共同分析并由教师进行风景画的画法示范。
2.示范要点：作画步骤、技法简单。
（1）构图起稿，用油画棒概括描绘出主题物象的色彩主调。
（2）归纳至少两个以上不同的色相，比较面积的大小（整体的冷暖、明度对比关系），丰富色彩的变化。
（3）运用对比色、邻近色整体调整，使画面既有对比又显得调和统一。
（4）画出前景，调整完成。
【设计意图】：学会风景画的作画方法，为运用多种表现方法记录自己对色彩的感受做好方法准备。
四、学生练习
尝试简单绘制一个立方体例如身边的文具，让学生在边练边学中思路一直处于集中状态，在学生绘画的过程中教师不断地提醒下面学生注意表现明暗用到的方法。
第二课时
复习导入
我们在一个漆黑的房间里，能不能看见物体？。为什么？怎样才能看到物体呢？光源下的物体都有什么视觉特征？请举例！
【设计意图】：起到承上启下的作用，让学生学会总结。
分享交流
你在练习中遇到了什么困难？如何解决？谁还有更好的解决办法？欣赏明暗素描优秀作品及同龄学生优秀作品，并鼓励学生说说自己喜欢哪一幅？为什么？
【设计意图】：引导学生思考问题，从问题中找到解决办法，并学会借鉴别人的意见，欣赏别人的作品，找出亮点，加以完善自己的作品。通过欣赏素描作品，观察作品明与暗的变化。
三、布置作业：
1.选择自己喜欢的风景照，用绘画的形式表现自己对色彩的感受。
2.确定好色调后，用油画棒在相应的彩色卡纸上完成照片中景物的色彩感受，利用卡纸的色彩作为照片的色调。
3.学生完成作业，教师巡回指导
4．注意把握以下问题：
A．画面整体色调鲜明。
B．画面整体与局部之间的冷暖、明度既要对比又要调和。
C．正确利用对比色，邻近色，表现适合的主题。
【设计意图】：尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。让学生在作业体验中完善画法，掌握重点，突破难点。
四：欣赏讲评展扬个性
教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。
【设计意图】：给学生一个师生交流、生生交流的平台。）
2．课堂小结：
这节课首先我们通过观察、分析、体验，认识到在自然景物中，在不同时段的光照作用下，其色彩变化是不同的，说明光线的照射直接影响着色彩真实的效果。其次在风景照片或者绘画作品的临摹中，通过两种色相面积大小的比较，我们认识了画面的色调；通过对比色和邻近色的运用使画面变得既有对比又调和统一。希望同学们能将学到的知识运用今后绘画当中，在学习今后的学习、生活中多观察，勤动手，用手中的画笔记录下绚丽多彩的色彩世界。
板书设计
记录色彩
暖色：红 橙 黄 冷色：蓝 绿 紫
课后反思
教学亮点：
本节课通过引导学生观察和感知色彩，培养他们的色彩感知能力。
运用多种教学方法，如示范、讨论和比较，帮助学生理解色彩的运用。
注重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学不足之处：
部分学生对色彩的运用不够熟练，需要加强练习。
课堂氛围略显沉闷，需要进一步调动学生的积极性。
改进措施：
增加色彩运用的练习环节，让学生多加练习。
运用游戏、竞赛等方式，活跃课堂氛围，激发学生的兴趣。