Unit five There is a big bed(导学案)人教PEP版英语五年级上册
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小学五年级英语科导学案课题 Unit5 A. Let’s learn &Let’s play 课型： 词汇教学 课时：第一课时本周行为训练重点：能灵活There be句型。学习目标：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。 2. 能做“Let’s play”部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。 重、难点预测：重点：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。 2. 能做“Let’s play”部分的游戏。 难点: 教学There be句型的简单运用。教 学 过 程一、知识链接灵活运用句型“This is… There is a …”二、课前预习1.听录音，试读P49 Let’s learn（5次）。2.你能流利读出单词和知道他们的意思吗？photo__________ water bottle _______________ plant__________bike_______________ clock______________This is my room . ____________________________There is a clock ,a …._________________________________三、家长加油站（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟（2）课前热身1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too.2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step 1: Check1. 将下列单词排序，组成正确句子。（1）can do he else What ？（2）English He speak can .（3）best Who your is friend ?（4）friend best be to you Robin’s want Do ?Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。Step 3: Co-operation (合作交流，群学)1.自己先读单词。2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。Learn with teacher:1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see. (4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。 2. A. Let’s play (1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。 (2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a … 3. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step 4: Show(大小展示)1. 画一画 教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。2. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词： ① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e ④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ = 6 \* GB3 ⑥ 植物 pl __ __ t3. Check the answerStep 5: Consolidation(达标检测，师生小结)一、找出每组中不同类的单词。（ ）1. A. car B .bike C. kite（ ）2. A. plant B. tree C. flower（ ）3. A. tomato B. photo C .carrot（ ）4. A. bottle B. clock C. green二、单项选择。（ ） 1. There a clock in my room. A. One B. Is C. am（ ）2. There two desks in the picture. are B. is C. amStep.5.Summary Step.6.Homework 1. 抄写本节课学习的新单词,每词8遍。 2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。六、自我评价： 七、板书设计Unit five There is a big bedA. Let’s learn A. Let’s playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a …课后反思
