初中第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究导学案

这是一份初中第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究导学案，共6页。
（一）课时课题   第 一 章/单元     第 二节/课     第 一 课时 体验化学探究     （二）课程标准   建立科学探究解决问题的思维模式。。（三）学习目标1. 观察蜡烛，知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 2. 进行蜡烛实验，初步学习 “提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。 3. 体验化学科学探究的乐趣。（四）评价任务设计1.通过阅读课本P9—10，完成学习任务一，填写1-3及实验报告，做练习1，达成目标1 2.分组做实验，完成学习任务二，完成实验一到三及填空，做练习2，达成目标2.3（五）学习过程学习任务一：从问题开始1.观察一只蜡烛，并填写下列有关内容：颜色        ，状态        ，硬度        ，        溶于水，密度比水        。2.点燃蜡烛，蜡烛火焰可分为        部分，        最亮，        温度最高，        温度最低。蜡烛燃烧属于        变化，因为                        。讨论:体验科学始于问题，怎样才能发现和提出问题？①     刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题……3.按课本步骤，完成下列实验报告探究实验报告一：蜡烛及其燃烧的探究
探究实验的名称：蜡烛及其燃烧的探究探究实验的目的：理解掌握蜡烛的有关性质知识实验用品：蜡烛、火柴、小刀 、烧杯澄清石灰水和干燥烧杯等1.点燃前步骤和方法现象结论制作材料  颜色、形状、状态  用小刀切下一小块石蜡投入水中  2.燃烧时步骤和方法现象结论观察火焰  把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中  在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯  迅速倒转烧杯，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，  振荡  3.熄灭时步骤和方法现象结论蜡烛刚熄灭的瞬间  [练习1]观察蜡烛的燃烧，得出下列结论．请回答：
（1）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母）         （2）哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母）            a．自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型；
b．原料是半透明、微臭、无味白色固体；
c．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在
d．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm
e．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出
f．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色
g．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失
h．质软，可用指甲刮出痕迹；
i．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；
j．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟．
除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）                 、               ．学习任务二：通过科学探究解决问题化学的探究活动一般包括以下几个环节，完成填空：1. 提出问题。   2.               。    3.            。   4.获得结论。  5.反思与评价。  6.表达与交流科学探究的一般方法1.发现和提出问题——设置探究主题；2.作出猜想和假设；3.收集资料——包括查阅文献、上网、设计和实施实验方案等；4.整理资料——包括处理实验数据并形成实验结论等；5.交流与反思——包括实验方案的科学性、实验现象和数据的处理等的反思。 一、对蜡烛火焰的实验探究：燃着时①     点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约ls后取出可以看到火柴梗的_______（选图中字母）处最先炭化，说明此处温度_________．②蜡烛火焰分    层，     最明亮，温度最高，与氧气接触最充分。 二、影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？猜想实验设计实验现象实验结论容器体积小的比体积大的先灭两支高矮火焰大小相同的蜡烛用体积不同的两个烧杯罩上观察容器小的比容器大的先熄灭影响蜡烛燃烧的时间与容器的体积有关矮的比高的先灭 两支火焰大小相同高矮不同的蜡烛同时罩在同一烧杯中观察                 先灭 影响蜡烛燃烧的时间与                 有关  三、做完蜡烛及其燃烧的探究实验后，知道燃烧生成二氧化碳和水，燃着的在刚熄灭时，总会有一缕冒出，进一步探究熄灭时产生的白烟成分是什么呢？提出问题：刚熄灭时，总会有一缕冒出，它的成分是什么？提出假设：A．是燃烧时生成的二氧化碳；B．是燃烧时生成的水蒸气；C．是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．实验探究：实验步骤和方法实验现象分析结论1吹灭，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住  2吹灭，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上  3吹灭立即用燃着的木条点（不要接触烛芯）  反思与评价：                                            。[练习2]（1）某同学对蜡烛的燃烧进行探究：
①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭．如图（实验一）．②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃．如图（实验二）（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是                ，体现氧气具有       ．（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A.白烟是水蒸气；B.白烟是石蜡固体小颗粒；C.白烟是二氧化碳．你认为上述猜想有道理的是        ，理由是            。（六）学后反思  1.请梳理本节课的知识有哪些？2.你在本节课的学习中还有哪些问题、需要教师提供何种帮助？3.你有哪些好的经验可以和同学分享吗？请你选择其中的一点或几点写出来。                          （七）训练检测  A 组：夯实基础题1.有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是( )A.蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 B.蜡烛燃烧放出热量，有火焰C.在火焰上方所罩的冷而干燥的烧杯内壁有白烟 D.燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊2.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（      ）A．实验 B．假设 C．观察 D．做出结论B 组：巩固技能题3.某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体，他进行了如下探究：  提出问题：…… 建立假设：袋内气体可能是二氧化碳实验方案：将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中，观察现象。  获得证据：…… 得出结论：……(1)他提出的问题是                                     (2)其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的气体                  观察现象。C 组：拓展创新题4.某研究小组在探究学习时发现，金属铁丝能在氧气中燃烧，现象是发出白光，没有火焰。蜡烛在氧气中   燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另   一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由   (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(2)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃石蜡50～70300～550约 600铁1 5352 750约 1 800钠97.8883约 1 400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其     (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测： 钠在燃烧时               (填“有”或“没有”)火焰产生。