初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第一单元 成长的节拍第三课 发现自己认识自己一课一练

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第一单元 成长的节拍第三课 发现自己认识自己一课一练，共9页。试卷主要包含了“人贵自知，小林在日记中写道，认识自己很重要，下列能体现思维导图内容的是，苏轼有诗云，下侧漫画告诉我们要等内容，欢迎下载使用。
3.1 认识自己 随堂练习 知识点1  正确认识自己的意义1．认识自己，了解自己的长处和短处，这是不断超越自我、提升自我的前提。它往往是有智慧的人与杰出者的基本素质。由此可见，正确认识自己有利于（    ）①促进自我发展   ②战胜一切困难    ③促进他人成长   ④做更好的自己A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．“人贵自知。”有人把“自知、自省、自律”比喻成为人生的三把金钥匙，而“自知”是掌握三把金钥匙的开始。对于“人贵自知”，以下理解正确的是（   ）A．我们能通过自我反省来实现“自知”B．探索“自知”有利于促进自我发展C．我们可以通过他人评价实现“自知”D．自己最了解自己，无需探索“自知” 知识点2  正确认识自己的方法3．小林在日记中写道：“今天妈妈推荐我阅读了中国首位聋人律师谭婷姐姐的自强故事，想想自己因为一次月考失利就沮丧不振的表现，我……”，小林认识自我的方法是（    ）A．自我评价 B．他人评价 C．自我观察 D．集体评价4．《论语》中有“吾日三省吾身”的训诫，唐太宗有“以人为镜，可以明得失”的感慨，这启示我们正确认识自己的途径有（   ）①读史书②照镜子③自我反思④倾听他人意见A．①② B．②④ C．③④ D．①④5．刘阳九年级第一学期的“发展性综合素质报告单”中呈现的部分内容如下：【写给自己】  “我是个开朗外向的男孩，动作比较灵活，头脑比较聪明，上课爱思考，爱发言，也常得到老师的表扬，但有时上课时管不住自己，经常在教室里打闹。”【班主任寄语】  “你是一个聪明机灵的孩子，关心集体，勤于思考，积极回答问题，若你能学会自我控制，你会更加优秀。”(1)刘阳的“发展性综合素质报告单”中有几种认识自我的途径?(2)刘阳对自己的认识正确吗?为什么? 知识点3  自我评价的方法和作用6．认识自己很重要。下图启示我们（   ）  A．自我评价有利于我们客观完整认识自己B．公开自己的秘密才能不断地被别人接纳C．我们需要不断地探索、发现和发展自己D．扩大盲目区有利于更加全面地认识自己7．下列能体现思维导图内容的是（    ）A．Ⅰ初中阶段的学习  Ⅱ做人 B．Ⅰ合作学习  Ⅱ自主学习C．Ⅰ探究学习  Ⅱ合作学习 D．Ⅰ与他人比较  Ⅱ自我评价的方法8．苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这告诉我们（   ）①要能够客观地认识自我②多把尺子量自己有助于正确认识自我③自我评价是非常有必要的④没有人能正确认识自我A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 知识点4  正确对待他人评价的方法9．下侧漫画告诉我们要（   ）A．学会自我评价 B．正确对待他人评价C．做更好的自己 D．能接纳与欣赏自己10．生活中，认识自己是一件挺困难的事情，你需要有面对自己的勇气，接受自己的不足，承认自己的平凡，这样你才能更好地看到自己的缺点，才能不断进步。这启示我们（    ）A．要学会看到他人优点，尊重他人 B．全盘接受他人对自己的态度和评价C．换个角度看问题会提升我们的自信心 D．要学会正视自己的缺点，不断完善自己11．在综合素质评价中，班主任认为小蕊学习勤奋、尊敬师长，但性格有些内向：同学认为小蕊积极向上、乐于助人：小蕊妈妈认为她有些懒散贪玩，不爱做家务：小蕊认为自己是个乐观开朗、热爱劳动的女孩。这些不同的评价内容（    ）A．具有公正性，小蕊应当调整心态全盘接受B．有利于小蕊正确认识自己，促进自我发展C．具有随意性，小蕊不应该把评价放在心上D．能够激发小蕊的潜能，最大限度展现自己12．下面是小鹭参加社会实践活动后的评价量表（部分）：评价内容自评小组评价积极参加小组活动，发挥自己的才能★★★★★★按时完成任务，有较好的成果★★★★★★★乐于帮助他人，共同探究★★★★★对于该表中的小组评价结果，小鹭应该（   ）①与小组成员进行解释，力争到底    ②挖掘潜能和特长，独自完成实践探究③自我反思，提高合作意识和能力    ④重视他人的态度与评价，理性面对A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．班主任说我有进步，但不太关心集体；同学说我活泼开朗，乐于助人；父母总是认为我不如别人家的孩子……面对不同的评价，“我”应该（    ）①用心聆听，理性思考    ②坚持自我，平静拒绝③接受赞美，拒绝批评    ④既不盲从，也不忽视A．①② B．①④ C．②③ D．②④14．【发现自己认识自我】升入七年级后，在老师、同学的陪伴下，“我”感觉自己“长大了”。成长记录一：爸爸说我长大了，勇于承担责任了；老师赞我长知识了，但是学习还要努力一点；同学说我开朗了，但是也要注意与朋友的相处方式。成长记录二：我会定期总结自己在学习和成长中的收获与不足，同时寻找自己与周围其他优秀同学的差距，从而找到努力的方向。(1)上述内容分别是通过什么方式来认识自己的?(2)面对父母、老师、同学的评价，“我”应该怎么做?      15．【全面认识自我】语文老师说我是一个勤奋好学的学生，数学老师说我是一个善于钻研的学生，政治老师说我学习不够严谨细致。女同学说我是一个热情开朗的人，男同学说我是一个脾气火爆的人。(1)如何看待不同人对“我”的评价？(2)认识自己是一个过程，请你就怎样认识自己写一个发言提纲。                  参考答案1．B【详解】本题考查正确认识自己。①④：根据所学，正确认识自己有利于促进自我发展，做更好的自己，故①④正确；②：“战胜一切困难”说法太绝对，夸大了正确认识自己的作用，故②错误；③：题干未体现促进他人成长，故③不符合题意；故本题选B。2．B【详解】本题考查认识自己。B：分析题文，“人贵自知”意思是能清醒认识自己，对待自己，是最明智最难能可贵的；这说明了认识自己的重要性，探索“自知”有利于促进自我发展；B正确；A：材料没有涉及我们能通过自我反省来实现“自知”；A不符合题意；C：材料没有涉及我们可以通过他人评价实现“自知”；C不符合题意；D：自己不一定是最了解自己的，我们需要通过各种途径来认识自己；D错误；故本题选B。3．A【详解】本题考查认识自己的方法。ABCD：小林日记中的内容，是对自己的评价，是通过自我评价来认识自己，A说法正确；BCD要题干中的内容无关，应排除；故本题选A。4．C【详解】本题考查认识自己的途径。③④：“吾日三省吾身”体现了通过自我观察、自我反思认识自己；“以人为镜，可以明得失”启示我们可以通过他人的评价了解自己，学会倾听他人意见，故③④正确；①②：不属于正确认识自己的途径，故①②排除；故本题选C。5．(1) 报告单中，小伟“写给自己”通过自我评价(自我观察)认识自己；“老师寄语”是通过他人评价了解自己。(2)正确。他能用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到了自己的缺点；并能用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己（或他能悦纳自我，完善自我）。 【分析】考点考查：正确认识自己。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小伟“写给自己→可链接自我评价。关键词②：“老师寄语”→可链接他人评价。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我是个开朗外向的男孩，动作比较灵活，头脑比较聪明，上课爱思考，爱发言，也常得到老师的表扬，但有时上课时管不住自己，经常在教室里打闹→可链接判断正确+用全面的眼光看待自己。第三步：整合信息，组织答案。6．C【详解】本题考查正确认识自己。C：题干表述了关于自己还有很多区域是自己不知道的，这启示我们需要不断地探索、发现和发展自己，故C符合题意；A：他人评价有利于我们客观、完整、清晰的认识自己，故A说法错误；B：认识自己不需要公开自己的秘密，故B说法错误；D：扩大盲目区不利于全面地认识自己，故D说法错误；故本题选C。7．A【详解】本题主要考查学习、认识自己的相关知识。A：我们初中阶段的学习内容包括知识的获取、能力的培养以及如何做人，故A选项说法正确；BC：合作学习与自主学习、探究学习与合作学习都是并列关系，故BC选项排除；D：自我评价的方法包含与他人比较，故D选项排除；故本题选A。8．A【详解】本题考查正确认识自己。①②③：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这句话的哲理是不同的角度有不同的看法，思考问题的方式也多种多样。这告诉我们要能够客观地认识自我，多把尺子量自己有助于正确认识自我，同时也说明了自我评价是非常有必要的。①②③说法正确，符合题意；④：错误，不是所有的人都不能正确认识自我。排除；故本题选A。9．B【详解】本题考查正确对待他人评价。B：漫画中的文字告诉我们，总能听到一些中听或不中听的话，我们不要为此烦恼，蕴含的道理是要正确对待他人评价，客观冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视，故B符合题意；ACD：漫画表述的主旨与学会自我评价、做更好的自己、接纳与欣赏自我无关，故ACD不符合题意；故本题选B。10．D【详解】本题考查正确认识自己。A：看到他人优点，尊重他人在题文中没有体现，故A不符合题意；B：我们要正确对待他人的评价，既不盲从，也不忽视，故B说法错误；C：换个角度看问题在题文中没有体现，故C不符合题意；D：依据题文描述，题文中强调了认识自己的重要性，启示我们要正视自己的缺点，不断完善自己，故D说法正确；故本题选D。11．B【详解】本题考查正确认识自己。B：材料中的不同的评价有利于王蕊正确认识自己，扬长避短，促进自我发展，故B符合题意；A：“全盘”的说法太绝对，故A说法错误；C：题干表述的这些评价很客观，不是随意的，小蕊应该重视他人的评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。故C说法错误；D：题文没涉及激发王蕊的潜能，故D不符合题意；故本题选B。12．D【详解】本题考查认识自己。③④：分析题文，在评价量表中可以看出，小鹭在乐于帮助他人，共同探究的小组评价中得分较低，这说明小鹭应该自我反思，提高合作意识和能力；重视他人的态度与评价，理性面对；③④符合题意；①：力争到底不利于组员之间的团结；①错误；②：实践探究应该合作完成，而不是独立完成；②错误；故本题选D13．B【详解】本题考查正确对待他人的评价。①④：依据教材知识，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，要用心聆听，理性思考，用理性的心态面对他人的评价，①④说法正确；②：他人说法正确要虚心接受，②错误；③：要虚心接受他人的批评，③错误；故本题选B。14．(1)他人评价；自我评价。(2)①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价。③掌握正确对待他人评价的方法。 【分析】考点考查：正确认识自己。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：爸爸、老师和同学对我的评价→可链接他人评价。关键词②：我会定期总结自己在学习和成长中的收获与不足，同时寻找自己与周围其他优秀同学的差距，从而找到努力的方向→可链接自我评价。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查正确对待他人评价，可结合教材知识作答。15．(1)①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价。③掌握正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。(2)①可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过自我评价来认识自己。③通过他人评价来认识自己。 【分析】考点考查：正确对待他人的评价、认识自己的方法。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人的评价的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：语文老师、数学老师、政治老师、同学的评价→正确对待他人的评价。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查认识自己的方法，可以结合教材知识作答。