人教版六年级上册欣赏音乐瞬间精品教案设计

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这是一份人教版六年级上册欣赏音乐瞬间精品教案设计，共5页。教案主要包含了第三段C等内容，欢迎下载使用。

人教版音乐六年级上册第五单元第三课时《音乐瞬间》教学设计

课时：1课时

1、教材分析：人民教育出版社六年级上册乐曲《音乐瞬间》由舒伯特首创的一种钢琴小品，后演变成一种钢琴曲体裁。这首曲子还有个故事，有一天，舒伯特去一位朋友家做客，他随手拿起一份手抄版的乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。等到和朋友确认过后，朋友说这是他记录下舒伯特即兴弹奏的作品，连舒伯特自己都忘记了，说明舒伯特有很强的即兴创作能力。这首作品非常短小，前后的主题变化不大，处理十分精巧，而且利用了同主音大小调的多次变化，使得音乐听起来极其丰富。引子: 2小节的引子,半分解的音型,跳音的演奏法,这将作为全曲的伴奏音型。呈示段A:第一段两小节八分音符跳跃进行的引子之后,随即进人第一段,第一段由两个四小节的乐句组成。两句的材料基本相近,伴奏织体统一。其中第一句由两个动机,和声在主持续音的上方由主和弦与属和弦交替运动构成明暗的色彩性对比,并变化反复一次构成。第二句的前两小节与第-句前两小节基本相同,但稍有变化出现-个降b音同时在和声上作了离调,即f小调的下属调,调性色彩有较大的对比。此外,附加声部的运用声音上更加饱满,出现了新的音响效果。后两小节旋律上出现了新的因素,主要体现在连续十六分音符平行三度加辅助声部的运用,使节奏更紧凑明快,由于伴奏织体的一致性,使旋律在变化中得到有机的统一。第二段B是一个一句式的乐段,转为A大调,11 - 14小节低声部是主持续音。继续保持呈示段伴奏音型的前提下,加厚了内声部的和声层次。旋律及和声色彩慢慢变浓,结束在'A大调上,与呈示段f小调的平行大调形成对比,因而色彩稍显明朗。四、第三段C:第三段C是一个一句式的乐段,又重现出现f小调,19 -22小节低声部是属持续音。和声色彩最为浓烈,调性从f小调转到降A大调,可看作高潮段落,最后以完全终止结束。五再现段:原样再现呈示段。

2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《音乐瞬间》	第3课时	学科	音乐	年级	六年级
教学目标	1、审美感知目标：通过欣赏音乐，能够随着情绪的变化表现音乐，培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。 2、艺术表现目标：了解音乐要素在音乐中的作用，掌握《音乐瞬间》这一音乐体裁，并学会用自然圆润的声音演唱。 3、创意实践目标：能用身边的物品、律动等形式表现乐曲，培养学生的节奏感、表现力和创造力。 4、文化理解目标：通过欣赏这部作品，了解欧洲浪漫派音乐的风格特征、代表作曲家及其主要作品，拓宽音乐视野，感受音乐精神力量。
重点	感受欧洲浪漫派音乐的风格特征，初步了解代表作曲家及其主要作品。
难点	了解音乐中装饰音的作用，初步了解《音乐瞬间》这种音乐体裁形式。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：同学们，我们先来欣赏一首舒伯特所作的乐曲。师：这首曲子还有个故事，有一天，舒伯特去一位朋友家做客，他随手拿起一份手抄版的乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。等到和朋友确认过后，朋友说这是他记录下舒伯特即兴弹奏的作品，连舒伯特自己都忘记了，说明舒伯特有很强的即兴创作能力。	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:同学们吗，我们干干欣赏的是舒伯特的《音乐瞬间》中的其中一首，《音乐瞬间》中有六首广为流传的曲子，我们今天来学习其中的第三首。 1、欣赏《音乐瞬间》 1）说一说音乐中你印象最深的什么？ 2）你听出来乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、（音乐知识——钢琴） 3、欣赏《音乐瞬间》 1）这首乐曲属于什么体裁呢？ 2）乐曲可以分为几部分呢？ 4、（作者简介） 5、（乐曲背景） 5、分段欣赏《音乐瞬间》A部分 1）A部分音乐听起来给你什么感受呢？ 2）为什么会带给你这样的感受呢？ 3）跟老师一同视唱A部分，感受倚音带给我们的感受倚音是乐器上常用的装饰音之一。一般分单倚音和复倚音两种。在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力。倚音有时倚附在主音的前面，有时也在主音的后面出现。因为它是依附在主音前后的音，因此叫“倚音”。 6、分段欣赏《音乐瞬间》B部分 1）B部分与A部分相比带给你什么不同感受？ 2）仔细聆听，B部分的伴奏有什么变化？ 3）我们共同哼唱B部分，感受乐曲情绪。 7、分段欣赏《音乐瞬间》C部分 1）C部分是全曲的高潮，为什么呢？全曲最强的地方是C部分，和声色彩也最为强烈，七和弦也增加了很多紧张度 2）请大家跟随音乐，用手拍桌子的形式，为乐曲加入伴奏。 8、（音乐知识—和弦） 9、分段欣赏《音乐瞬间》A’+尾声部分最后一部分是怎样的呢？你能听出来吗？最后一部分是由再现的A部分和尾声组成，原样再现A段，尾声较长，并伴有一定规模的展开，最后音区逐渐降低，音乐慢慢消逝。 10、完整聆听，体会乐曲的情绪。	学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏歌曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《幽默曲》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、根据乐曲的内容及影片的认识，利用身边的物品，分组为乐曲创编不同的伴奏形式，比一比谁做的好。　　　 2、跟着音乐做游戏，小球传递到哪位同学手中，就要随着音乐哼唱，注意音乐强弱的变化。	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	《音乐瞬间》是舒伯特的钢琴曲集，除了我们今天课前欣赏的那首和学习的这一首，还有四首流传最广。我们今天学的这首还改编成了不同版本，我们一起来看看吧！	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	音乐作为艺术必不可少的一部分，他的意义就是我们生活和心情的调节剂，也是我们心灵的彼岸，精神的家园。庄重肃穆的音乐使人沉稳如山，轻快活泼的音乐使人飘忽如云，舒缓悠扬的音乐使人心静如水。它是你急噪不安时的一针镇定剂，是你忧伤感怀时的一抹笑容，是你灰心沮丧时的一句鼓舞。音乐能使人类的精神爆发出火花!	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《音乐瞬间》体裁音乐瞬间情绪轻快、活泼、明亮曲式引子+A+B+C+A’+尾声		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。