高教版（2021）第2单元 神奇的e空间——网络应用2.5 运用网络工具任务3 体验网络生活优秀教案设计

2.5 运用网络工具

任务3 体验网络生活

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“网络应用”单元的运用网络工具。课标要求是借助网络工具，掌握网络购物、网络支付等生活技能。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第二单元第五节运用网络工具的任务3体验网络生活。

学情分析

知识储备：已经学习了网络基础知识,具备检索和评估信息资源的能力。

能力水平：会利用网络工具获取网络信息资源。

学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。

学习目标

知识目标：了解常用的网络工具如网络金融、网上购物、网上求职、网上生活等网络服务平台及其功能。

能力目标：能够熟运用网络工具如网络金融、网上购物、网上求职、网上生活等互联网的生活服务平台解决生活中的实际问题。

素质目标：1.能合理运用网络工具服务生活，提升信息社会责任意识，做合格的数字公民。

2.培养学生热爱劳动、积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。

学习重难点

教学重点：熟练掌握服务生活的各种网络工具。

教学难点：灵活运用网络工具解决生活中的实际问题。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.引出主题

在过去杜甫有“家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感。在今天，网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，同时也让我们的生活更加便利和丰富多彩，借助互联网，不用舟车劳顿，我们可以交好友、查资料、学新知、购物品、做攻略，从而大大节约了成本，提高了生活效率。

2.分发本节任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

说明课堂活动加分规则。

1.听老师讲授，结合社会生活实践经验，感知网络为我们的学习、工作、生活所带来的便利。

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则。

1.鉴古通今，让学生了解网络时代，我们生活方式发生的变革。

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1.组织学习网络金融

(1)网络金融的分类

提出问题：生活中最常用的金融服务是那些？

讲解网上银行的使用方法。明确开通网上银行的必须条件是年满16周岁，若没有年满16周岁需要监护人陪同。

提出问题：网络时代，我们的支付方式有哪些呢？

(2)网络支付

讲解支付方式的前世今生

展示中国支付平台和美国支付平台数据对比分析图。引导学生解读数据。

提出问题：支付的流程是什么？要注意那些安全问题？

(3)网络金融安全

展示网络金融安全口诀，组织学生阅读学习

1.学习网络金融

(1)听教师讲授新课，思考，结合生活实际回答问题。

(2)了解从古至今支付方式的变革。

查看数据对比分析图，解读数据，感受中国在移动支付方面的世界成绩。

(3)结合生活实际，思考回答问题。说出使用扫码支付、扫脸支付的安全事项。

阅读记忆网络金融安全口诀

1.让学生结合生活实际让学生明确网络时代的中国主流的移动支付方式有微信、支付宝。

2.数据分析，让学生通过小支付，感受中国自信。

3.学习网路金融安全口诀，让学生增强网络金融安全意识。

2.组织学习网上购物

播放动画片段“想买特产”

提出问题：网上的购物平台有哪些？

(1)讲解主流的网购平台

(2)组织引导学生总结网购流程

(3)引导学生学习网购安全注意事项

2.学习网上购物

(1)观看动画，结合生活经验，回答问题

(2)听教师讲授新课，了解网购平台的分类

(3)结合生活经验，思考网购流程及安全事项

使用动画过渡，引出活动内容，提升学生的学习兴趣和学习积极性。

3.组织学习网上求职

ppt展示《未成年人保护法》说明未满16周岁不可以工作，除国家规定的特殊情况外，引导学生明确现在的主要任务是学习。但同学们即将年满16周岁，就要积极参与社会实践

(1)主流求职平台

讲解主流的求职平台

播放微课视频《网上求职流程》

(2)网上求职安全注意事项

组织交互游戏”网上求职知多少“，说明积分规则。

让同学们知晓网络求职需要提供的基础信息和需要注意的安全事项：求职千万条，安全第一条。

3.学习网上求职

学习《未成年人保护法》，明确当前的主要任务是学习

(1)听教师讲授新课，了解常用的求职平台

观看微课视频，掌握求职流程

(2)学习网上求职安全注意事项

完成交互游戏“网上求职知多少”，掌握求职过程中的注意事项，明确网上的求职安全。

1.融入《未成年人保护法》，让学生在体验网络生活的时候有法律意识。引出即将达到法定工作年龄，将步入社会要热爱劳动，积极参与社会实践的途径：网上求职

2.使用微课视频，展示网上求职的流程，让学生记忆深刻。将教学内容与实际案例相结合，突破难点为达成运用目标做好准备。

4.组织学习网上生活

播放动画片段“如何进行旅行攻略”

提出问题：除了刚才所讲，生活中常用的网络工具还有哪些？

（1）网上生活服务的类别

组织各小组使用搜索引擎+关键词查找资料、整理资料。

鼓励团队协作、信息共享，积极回答问题。并说明积分规则。

(2)使用网上生活服务平台规划旅游行程

向学生介绍网上出行、酒店预订、机票预订、门票预订等所使用的不同平台，并能灵活使用。

4.学习网上生活

(1)观看动画，明确本节活动任务，了解常用的是生活服务类网络工具

(2)利用网络查找，结合生活实际思考、讨论。

分工：2位同学负责查找出行类工具、2位同学负责查找旅行类工具、2位同学查找餐饮类工具。

探讨：各小组中角色分工相同的，可一起探讨，实现信息资源共享。

1.以问题为导向，组织小组讨论，对比分析，提升学生的团队协作能力，提升学生分析问题的能力。

2.通过亲身体验后适时小结，可以帮助学生建构完整的理论体系，从模糊到具体。

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织学生完成“购物连连看”连线题，并进行小组赋分。

2.提出问题：网上购物的时候，我们应该注意哪些问题？

3.展示网购安全口诀，组织学生学习朗读

4.操作演示“去哪儿”网的自由行攻略设计步骤和查看行程地图的方法

5.提出问题：如何使用这些网络工具呢

1.结合生活经验，完成“购物流程连连看”交互练习

2.思考网购安全注意事项，然后回答问题

3.学习并朗读网购安全口诀

4.观看教师操作演示，感受网络工具带来的智慧生活。

5.结合生活和学习经验，各组讨论总结使用方法。

1.学习网购安全口诀，让学生在使用网络工具的过程中可以拥有避免陷阱的网络安全意识。

2.学生集体讨论后产生结论的过程，既能让他们明确自己的任务，又能发挥集体智慧的力量，培养他们的集体荣誉感。

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

(1)支付流程：扫码支付、AI支付

(2)网上购物流程：交易成功、交易失败

(3)网上求职和网上生活的主流平台及安全注意事项

2.作业：

(1)请总结网络支付的方式有哪些？

(2)请列举目前主流的购物网站各有哪些优势？

(3)VR虚拟网络工具的运用。通过VR网站，体验重庆的渣滓洞、红岩魂广场、北京的长城、故宫博物馆、军事博物馆、科技馆等等虚拟旅游。

活动五：

板书设计

1.网络金融

(1)分类：数字货币、网上银行、网上支付、网络证券、网络保险

(2)网络支付的工具：支付宝、微信

(3)网络金融安全口诀：凭骗术千万变,我自心中有主意；不理不信不汇款,小心谨慎防万一

2.网上购物

(1)网购平台及其分类：B2B（阿里巴巴）、B2C（京东、天猫、唯品会）、C2C（淘宝、拼多多、闲鱼）、O2O（美团、口碑）

(2)网上购物流程：成功交易、取消交易

(3)网购安全口诀：网购要理智，切莫贪廉价。

3.网上求职

(1)网上求职的平台：58同城、赶集网、百度百聘、智联招聘

(2)网上求职流程：登陆求职平台→移动端注册验证登陆→填写简历：基本个人信息、教育经历、工作经历、求职意向→查找意向岗位，点击“申请岗位”

(3)网上求职的安全注意事项：警惕山寨网站、信息泄露、收费贷款、非法传销、虚假招聘、兼职诈骗

4.网上生活

（1）生活服务类网络工具

①交通出行网络工具：买车票（12306）、买机票（各大旅行平台）、看地图（高德）、公交车（车来了）、打车（滴滴、T3出行）

②旅行类网络工具：携程、去哪儿、途牛可以购票、住宿、旅行规划

③餐饮类网络工具：美团、饿了么

（2）生活服务网络工具运用方法

例如：使用网上生活服务类旅行平台进行城市旅游行程规划

①电脑端：官网

②移动端：APP

活动六：

教学反思

（留白）