小学英语沪教牛津版(五四制)一年级下册Module 3 Things around usunit 1 Seasons教案

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Unit 7 Spring is green第一课时 教学设计学科英语 课题Unit 7 Spring is green第一课时上课教师   学情分析一年级学生活泼好动，注意力容易分散，以直观形象思维为主，对游戏、竞赛特别感兴趣。文本解读本课将新知四季和旧知颜色结合在一起，描述四季的颜色，带领同学们学习春、夏、秋、冬四个单词，感受四季的美。学习目标知识与技能：认读spring, summer, autumn, winter,会描述季节的颜色；过程与方法：呈现四季的景色引导学生认识四季、描述四季。情感态度与价值观：带领学生领略四季，初步树立正确的自然观、生态观。教学重难点重点：认读四季的单词，用颜色形容词描述四季。难点：让学生热爱四季，会用简单的chant歌颂四季。教学准备四季变化的视频，四季树图片，单词卡片，四线格，PPT。教 学 过 程Pre-task preparations活动一播放描述颜色的歌曲What colour is the sky?领着学生唱歌做动作。活动二出示大树Nana的图片，引导学生问问题，引出季节的主题，出示标题。While-task procedures活动一向学生展示Nana春天的图片，讲授spring，强调{p}的读音，领着学生操练。出示春天的景色动态图，带领学生领略春天的美，引导学生诵读chant，感受春天的美。出示夏天的美食和Nana夏季的图片，引出summer。播放大树由夏入秋的视频，引出autumn，强调读音，领着学生歌唱歌曲，操练autumn。播放大树由秋入冬的视频，引出winter和white，比较发音。活动二播放歌曲，If you know all the seasons，领着学生做韵律操。活动三做游戏sharp eyes, 领着学生复习spring等四季词汇。活动四播放Let's talk, 第一遍look and listen. 第二遍follow and read。Post-task activities活动一领着学生chant，引导学生操练复习四季。活动二回顾四季，指出四季构成一年，歌颂四季，升华情感。 板书设计Unit 8 Spring is green 教学流程图   复习颜色       引出主题        导出单词         操练单词 学习课文       进行chant       歌颂四季，升华主题        教学反思  本课教学赋予四季颜色，在学习四季单词中引导学生热爱进而歌颂四季，学生对四季最直观的感受在于其衣食住行即所见所闻所尝所感中，因此我注重多感官调动学生，激发学习兴趣。四季是个抽象概念，学生不好理解，需加入一些四季的元素来直观呈现，同时又要突出四季的主题，两者的平衡需要把握。本课中spring, autumn, winter这三个单词的对学生来说有一定难度，集中于一课时中这么多的发音难点对于一年级的课本来说是不多见的，对于我的教学来说也是一种挑战，由于学生个体差异，在一个课时中全体学生都熟练掌握发音是有一定难度的，因此在下面的课时教授中我会继续注重纠音校正。本课我采用小组竞赛的方式，给予的奖励是四季的景物，春天是小草，夏天是太阳，秋天是落叶，冬天是雪人，这些奖励在课后发给同学们，孩子们很喜欢，加深了孩子们对四季的印象。学生通过本课，学习新知四季，复习旧知颜色，充满想象联想，还可引导学生发现四季更多的色彩，从而丰富学生视野。