冀教版二年级上册认识乘法获奖课件ppt

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【精品】第3单元第1课时 （教案）冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：认识乘法教学目标：1、知识与技能：通过创设情境，引导学生认识乘法。2、过程与方法：通过利用生活中的情境认识乘法，培养学生对生活中有数学的认识。情感目标:通过学习认识乘法，感受生活与数学的紧密联系、调动学生学习的热情与信心。教学重点:学习认识乘法。 教学难点:正确使用乘法。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学课型:新授课教具准备:课件[来源om]教学过程:趣味导入：师:同学们我们都买过气球吗？是不是都玩过气球啊，老师这里也有几个气球。今天我们先来看看大屏幕，一起来数一数，站站队。小博士说：“这里一共有多少气球？你是怎么计算的呢？”你能解答一下这个问题吗？学生：6+6+6=18（个）答：一共有18个。师:同学们真棒，算的可真快！还想知道有什么方法吗？今天让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《认识乘法》。新知讲解教师：同学们，我们之前学了加法减法，那么我们现在看看乘法，观察算式中的加数，它们有什么特点?看看谁能想的最快。学生：都相同，它们都是6。教师：同学们真棒，这几个都是6，还发现什么呢？老师告诉你们吧！求几个相同加数的和,可以用加法计算，也可以用乘法计算。教师：我们刚才看了气球对不对，用的是加法，想一想，乘法怎么计算呢？学生：6+6+6=18（个）3个6相加3×6=18（个）答：一共有18个。教师：嗯，同学们算的非常棒。那么你们能告诉老师这些方块用乘法怎么计算呢？颜色相同的为一组，一共有多少个呢？学生:3+3+3+3+3+3=18（个）6个3相加6×3=18（个）答：一共有18个。教师：嗯，算的真不错。教师：看一下大屏幕，你会读吗？一起来读一读刚才的算式吧！3×66×33×9＝27 2×5＝10学生：读作:3乘6读作:6乘3读作:3乘9等于27读作:2乘5等于10教师：同学们做的真棒，看来同学们已经完全掌握了！教师：用小球摆一摆。看谁都能正确。3个2，5个3，4个4。学生：教师：同学们摆的真棒！我们现在来算算小球，先写出加法，在写出乘法。学生：2+2+2=63+3+3+3+3=154+4+4+4=162×3=63×5=154×4=16教师：同学们真是算的又快又准！来帮帮小猴子，小猴子摘桃子。学生：5+5+5+5+5+5=30（个）6个5相加5×6=30（个）答：可以摘到30个。教师：看来同学们已经完全掌握了！同学们算的真棒！课堂练习师：1.乘法怎么表示呢？6＋6＋6+6=4＋4＋4=2＋2=7＋7＋7＋7＋7=学生：4×6=243×4=242×2=45×7=35师：2.想一想。(1) 6个8怎么表示？(2) 3个9怎么表示?(3)4个7怎么表示?学生：6×8=483×9=184×7=28师：3.有3行树，每行6棵，一共多少棵？      有4行树，每行7棵，一共多少棵？学生：3×6=18（棵）答：一共18棵。4×7=28（棵）答：一共28棵。师：4.画一画正方形。2×3=66×4=244×4=16学生：教师：5.连一连。学生：教师：6.有3个小兔子，每个吃6个胡萝卜，一共吃了多少个？学生：3×6=18（个）答：一共吃了18个。课后小结        1.求几个相同加数的和,可以用加法计算，也可以用乘法计算。2.学会乘法口诀。作业布置读一读乘法口诀。教学反思在这节课的学习与探究中，我利用我们经常见到的气球，从加法入手，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习，同时培养学生发现生活中的数学。在教学过程中，我引导学生先回忆加法的计算，然后带着他们用乘法进行计算。从生活入手，让同学们来思考怎样用乘法计算，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组多观察生活，同时学会认识乘法，让同学们感受到数学的无处不在。