人教版一年级上册0的认识精品ppt课件

人教版一年级上册第三单元第七课时

《0的认识》导学案

学习目标：

1.创设具体的情境，初步知道0的两种含义：表示没有和起点；会读、会写数字0；使学生初步学会计算有关0的加、减法。

2.通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。

3.在探究0的含义的过程中，让学生感受数学与生活的联系，知道生活处处有数学。

教学重点：

体会“0”的含义。

教学难点：

能计算有关0的加减法。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.数一数，填一填。

2.填一填。

3.猜谜语。

一物像人又像狗, 爬竿上树是能手, 擅长模仿人动作, 家里没有山中有。 （打一动物）

谜底是：（       ）

4.小猴最喜欢吃什么吗？

二、探究新知

1.认识0

（1）数一数，盘子里有（    ）个桃子，可以用数字（    ）表示。

（2）小猴吃了一个桃，盘子里还剩（    ）个桃，用数字（    ）来表示。

（3）小猴吃了一个桃，发现桃真甜，它忍不住又吃了一个，这时盘子里一个桃也没有了，用数字（    ）来表示。

我知道：一个也没有，用“（    ）”表示，读作：（    ）。

2.认识0的另一种含义

0和1，2一样也是一个数，都可以用来表示物体的数量，0表示一个也没有，那么0还表示什么呢？

（1）指一指，直尺上的“0”在哪儿？

（2）这里的“0”表示什么呢？

①0排在（    ）的前面。

②直尺上从0开始，越往后数越（    ），离0就越（    ）。

（3）所以用直尺画线，这时0就表示（    ）。从0开始画，达到的数越大，画的线就越（    ）。

3.书写数字0

（1）写好“0”要注意什么？

0就像一个拉长的圆，书写时按照从上到下、从左到右的顺序写，起笔处和收笔处要相连，并且要书写圆滑,不能有棱角。0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。

（2）在上面的田字格中写一写。

4.有关0的计算

（1）想一想，你在哪儿还见过0？

①鸟窝里有（    ）只小鸟，飞走了（    ）只，还有（    ）只小鸟。

②能用一道算式来表示吗？

算式：________________

③说说为什么这样列式？

原来有（    ）只小鸟，飞走了（    ）只，就是从（    ）里面去掉（    ），一只也没有了，也就是还剩（    ）条。

④还能说出这样的算式吗？

⑤你发现了什么？

我发现：两个（       ）的数相减，等于（       ）。

（2）左边的荷叶上有（     ）只青蛙，右边的荷叶上一只青蛙（        ）。

①一只青蛙也没有，可以用数字（     ）表示。

②两片荷叶上一共有（     ）只小青蛙。

③能用一道算式来表示吗？

算式：________________

④说说为什么这样列式？

求一共有几只小青蛙，也就是把（     ）和（     ）合起来是（     ）。

⑤还能说出这样的算式吗？

⑥我发现：原来一个数加上（     ）或（     ）加上一个数，都得（     ）的数。

（3）5－0=□

①怎么计算的吗？

5－0就是从（     ）里面去掉（     ）个，也就是说一个（          ）去掉，还剩（     ）。

②还能说出这样的算式吗？

③你发现了什么？

我发现：一个数减去（     ）还得（     ）的那个数。

三、随堂检测

1.数一数，填一填。

2.看图计算。

   4－□=□                              7+□=□

3.连一连。

4.爸爸和咪咪一共钓了几条鱼？

□○□=□（条）

口答：爸爸和咪咪一共钓了□条鱼。

【答案】

1.2    4    0     1

2.4    0    0     7   

3.

4.4+0=4（条）   4