1.2 水的沸腾（教案）三年级上册科学教科版

这是一份1.2 水的沸腾（教案）三年级上册科学教科版，共2页。
课题：水沸腾了授课教师：授课时间：授课班级:授课课时:1课时教学目标：1.知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。 2.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述实验现象，并对结果进行分析。探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。 3.形成尊重事实、重视证据的科学态度。  4.认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水、珍爱生命的情感、态度与价值观。教学重、难点：重点：水加热过程的变化。难点：实验器材的组装和使用。教师活动学生活动设计意图时间一、聚焦：1.课件出示图片提问：你烧过水吗？提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？2.揭示课题：水沸腾了（板书）二、探索（一）预测活动如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？说一说或画一画对这个问题的看法。记录在书本的记录框里。（二）给烧杯里的水加热1.给水加热的实验，我们需要安装什么样的装置呢？2.课件展示实验装置，认识实验器材名称及作用。3.结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。4.结合课件，学生了解测量水温的方法。5.实验安全提示。6.分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数据。（屏幕出示电子计时器或分组提供计时器。）三、研讨1.提问水在加热的过程中发生了哪些变化？2.提问：水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。（同时让学生明确温度计的100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。）提问：水在沸腾过程中我们看见了什么现象？3.演示实验:水变成水蒸气的体积变化。小结：水变成水蒸气后体积会变大。          （1）说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；（2）用画图的形式。                 水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。 水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。   从图片到聚焦的问题，都明确了这节课需要在加热的前提下观察杯子里水的变化。     设置问题“水在加热过程中发生了哪些变化？”是为了让学生对该过程的变化有一个全面的认识。在给水加热的过程中，水面会有热气产生，杯底会产生气泡，之后小气泡逐渐变成大气泡上升到水面。教师在这部分应当引导学生从水中、水面和水面之上进行有顺序的观察，并做好详细的记录。第二个问题是“水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么现象？”设置这个问题是为了明确水的沸点，水的沸点在标准大气压下是100℃，这也是学生比较容易观察到的现象，但学生可能会忽略水在沸腾过程中一直保持100℃的现象。             板书设计：               2.水沸腾了          水  中：气泡产生水加热    水  面：气泡破裂          水面上：热气产生    水沸腾：   100℃  水变成水蒸气，体积大大增加。 （响水不开，开水不响）                教学反思：