苏教版科学三年级上册 1.3 热空气和冷空气 课件 +教案+视频

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《3 热空气和冷空气》 ◆      教学目标1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。2.知道热空气上升，冷空气下降。3.了解热气球和孔明灯的升空原理。4.通过实验学会冷热空气对流和风的形成。5.有兴趣研究空气的其他性质。6.乐于亲近自然，有研究自然的欲望。◆      教学重难点【教学重点】认识冷热空气的流动规律。【教学难点】理解风的成因。◆      课前准备蜡烛、火柴、纸蛇、玻璃片、孔明灯、纸套、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水。◆      教学过程一、导入新课【教师活动】出示准备好的孔明灯，提问：老师手拿的这个是什么？里面装的是什么呢？猜测，点燃孔明灯下面的蜡烛，会发生什么现象?【学生活动】讨论、交流。请两位同学帮助，点燃蜡烛，升起孔明灯。【教师讲述】你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，板书课题：热空气和冷空气。二、研究热空气是怎样流动的【教师提问】请同学们说一说，什么是热空气，什么是冷空气。【学生活动】学生分组讨论并回答。【教师活动】我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？【实验1】感觉热空气让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）1.学生猜测。指名学生回答。2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。3.学生分组实验。4.学生汇报。5.提问：热空气是向哪里流动的？6.学生回答。7.小结：热空气是向上流动的。 【实验2】研究热空气的流动1.讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。2.提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？3.小结：空气受热会向上流动，热空气上升。（板书：上升↑）三、探究热空气上升的原因【教师提问】空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。学生猜测、交流。【实验3】认识热空气比同体积的冷空气轻在木棍两端各挂一只大小相同的纸套，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸套内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。1.提问：为什么底下点火柴的纸套会上翘？2.学生说出自己的想法。3.小结：点燃火柴后，使纸套里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸套往上升了。【实验4】观察冷热空气的对流【教师提问】你想知道冷热空气是怎样对流吗？让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤到人。1.准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。2.在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。4.重复步骤1~2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。【学生活动】交流讨论，汇报并填写实验表格。【教师小结】热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气向上流动的过程中遇到冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。在第二次试验中，热瓶在上面，热空气上升，我们就看不到对流的现象了。 四、研究冷空气是怎样流动的【教师提问】那冷空气又是怎样流动的呢？（板书：冷空气）【教师提问】能通过一些事例证明冷空气下降吗？【启发回忆】夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？【教师小结】空气受冷向下流动，冷空气下降（板书：下降↓） 五、热空气及冷空气在生活中的应用1.你知道“孔明灯”、“热气球”利用了什么原理制成的吗？2.请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。3.播放孔明灯及热气球的视频资料。4.制冷空调及取暖器安装在房屋的什么位置比较好？为什么？【教师提问】根据冷空气和热空气的流动规律，说一说大自然中的风是怎么形成的。
空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。