《16.铁、铜和铝》教案+课件

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科学二册教案课题铁、铜和铝  教学目标知识：了解铁、铜和铝从哪来的、及用途。了解我国古代对铁、铜的利用。方法与技能：初步了解现状调查法，初步了解科学、技术与社会的关系。初步观察颜色、光泽、软硬、延展性。情感、态度与价值观：      发展认真观察的科学态度。课时1课时教学重点难点重点：了解从哪来，古代利用及金属特征。难点：从实验中观察感受金属教学准备分组实验：1．  对比观察材料。2．  学具  板书设计铁、铜和铝颜色光泽软硬延展性教 学 过 程目标教师活动学生活动意图导入新课 资源：日用品出示：用铁、铜和铝制成的日用品。 谈话：同学们知道他们各是用什么做的吗？谈话：你们说得对，它们分别是用铁、铜、铝制成的。我们今天就来研究铁、铜、铝。   猜测并回答问题。激发学生兴趣。 （5分钟）学习新课 对比观察材料：-铁铜铝和木棍、塑料纸、粉笔谈话：观察老师准备的材料。      你知道这些材料怎样用吗？讲解方法：用砂纸磨——注意物体前后的变化。锤子和砧子——感觉变化表格记录：简单文字及图形。小组汇报：小结：表扬观察方法好的组。并将好的方法介绍。辨认材料，思考使用方法。  明确方法。     实验记录整理材料     能发现一些特征——颜色、光泽、软硬、延展性等。了解从哪来的。 课件、书籍谈话：知道铁铜铝是从哪来的吗？汇报： 出示：矿石标本 课件：冶炼过程（古代，现代）小组讨论。   对比看了解铁铜铝是由各自的矿石冶炼的。以及古代、现代的冶炼技术。用途 初步的现状调查法谈话：知道铁铜铝的用途吗？汇报：调查：你们已经知道铁铜铝的一些用途。可能还不全，我们还可以用调查的方法知道他们的用途。每个组确定一个调查的题目（家里、文具、教室等），确定题目后，还要选择调查的方法（网上、书刊、实际中）调查记录。  小组讨论      制定调查方案（课堂记录本上）能说出一两个用途。    能制定简单的调查方案。 铁：Fe，是灰色或银白色金属。延展性良好，易生锈。我国蕴藏量丰富。工业用铁是将铁矿和焦碳置于高炉中冶炼而得，其中含有碳、磷、硅等元素。铜：Cu，淡紫红色，延展性很好，是热和电的良导体。在干燥的空气中稳定，在二氧化碳及湿气存在时表面上容易形成绿色的碱式碳酸铜（俗称“铜绿”）。         主要有黄铜矿、辉铜矿、孔雀石等。可以制造成导线、铜合金（黄铜、青铜）。铝：Al，银白色金属，俗称“钢精”。富于延展性，导电、导热性强。在空气中易生锈。形成氧化铝薄膜。铝合金质轻而坚韧，在飞机、汽车、火箭、船舶制造业占重要地位。资料：古玩器具。  铁铜铝观察记录表物体用砂纸用锤子和砧子其他铁   铜铝木棍塑料纸粉笔课后小结：