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    人教部编版九年级下册走向世界的大舞台精品课件ppt

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    这是一份人教部编版九年级下册走向世界的大舞台精品课件ppt,文件包含351走向世界大舞台pptx、351走向世界大舞台doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。

    课 少年的担当

    第1课时 走向世界大舞台

    一、教学目标

      情感、态度与价值观目标:树立全球意识,自觉增强社会责任感、使命感,为国家乃至世界承担起更多的责任,通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

      能力目标:在交往中探索世界,培养面对困难的品格;掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法,并能运用于学习生活加以历练。

      知识目标:知道世界是多彩的,每个人都是世界中的一员,懂得个人与世界的关系。

    二、教材分析

      (一)课标要求

      本课所依据的课程标准的相应部分是我与国家和社会”“认识国情,爱我中华认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望

      (二)内容分析

      本课内容是让学生知道世界是多彩的,懂得在交往中探索世界,培养面对困难的品格。每个人都是世界中的一员,要逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任,通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

      本框题是第五课的基础,要让学生认识到自己与世界与国家的关系。在交往中探索世界,彼此守护,共同成长,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。同时要知道为世界添光彩的具体做法,更全面地了解世界,更好地适应未来社会。

      (二)重难点分析

      教学重点:多彩世界的我。

      教学难点:我为世界添光彩。

    三、学情分析

      第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当,同时也面临着机遇与挑战。随着年龄的增长,青少年的独立意识不断增强,希望获得更多的自由空间,而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系,学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清,缺乏责任意识和全球观念。

    四、教学过程

      【导入新课】

      结合下图,谈谈你的交往范围的变化。

      过渡:我们最初与父母交往、邻里交往,扩大到与同学交往,将来会走上社会,走向世界。

      【讲授新课】

      目标导学一:多彩世界中的我

      (一)走向世界的形式是多样的

      【活动一】情景模拟 感受走向世界的形式

      选出学生代表,模拟教材 探究与分享中的情境,谈谈自己的认识。

      教师提问:(1)你有类似的经历吗?如果有,请与同学分享。

      (2)我们走向世界的形式还有哪些?

      学生根据实际情况来回答。如:与外国友人交流,参观国内外的展览表演、比赛,观看外国电影,参加国际夏令营活动,学习外国语言,通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。

      可以分享学生假期旅行美文:

      教师归纳:世界是多彩的,我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。

      (二)我们走向多彩世界的意义

      【活动二】小辩论

      网络社会的今天,越来越多的年轻人喜欢在家里观世界。

      辩题:宅在家里也能观世界

         观世界需要走出家门

      分组准备,展开辩论。

      教师对学生辩论作出评价。

      网络交往成为年轻人走向世界的一种选择,可以跟来自世界各地的人们畅聊,便捷、快速地了解不同国家、不同种族、不同文化背景下生活的人们的生活习惯、风俗等等,但我们也要注重现实的交往,多参加社会实践,多与人交流,不能过分地在家里、脱离社会,否则会逐步丧失人际交往能力,导致性格自闭孤僻。网络的世界是虚拟的,并不完全真实,只有在现实世界生活,才能了解到真实全面的世界。

      世界是多彩的,我们走向世界的形式是多种多样的,他们这样着也是走向世界的一种方式,但通过网络了解的世界是虚拟的,并不完全真实。因此我们要注重现实交往,只有这样才能了解到更全面、更真实的世界,提高人际交往能力。

      教师归纳:我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长,我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量;面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题;我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

      目标导学二:我为世界添光彩

      【活动三】在我们身边,有很多普通人,每天做着普通的事儿,看似普通,却不可或缺,看似平凡却不平凡。请列举中国公民为世界做贡献的实例。

      例如:1971年,屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物……1992年,针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点,她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的升级版。青蒿,南北方都很常见的一种植物,郁郁葱葱地长在山野里,外表朴实无华,却内蕴治病救人的魔力。正是如青蒿一样的科学追梦人屠呦呦,大爱在左,奉献在右,随时播种,随时开花,将生命长途点缀得花香弥漫,绿意盎然,让不同地域、种族的人一起吮吸现代科技的芬芳。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。屠呦呦的获奖,是中国科学界的骄傲,为人类文明和人民福祉作出更多更大的贡献。

      学生交流展示。

      教师总结:我们每个人都是这个世界的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起,通过自身的努力,为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

      【活动四】科技改变生活,改变我们的学习,现在我们的学习生活中出现很多新的学习方式,如实验室,图书馆,科技馆等等,都是我们学习的新空间。

      请根据材料回答问题:

      (1)选择你感兴趣的学习方式,说说理由。

      (2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义?师生交流分享。

      (示例1)自主探究

      理由:探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求我们要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识。

      (示例2)游学

      理由:游学是文化之旅、发现之旅,有利于培养文明素养,增进对不同文化的认识和尊重,也能使我们更好的认识和传承本民族的文化与历史传统,在语言强化训练、思想道德教育、人格养成和世界和平教育发展方面有很大的帮助。

      随着科技的发展,经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高,人们面临各种机遇和挑战,着眼未来,上述学习经历有助于我们适应世界发展趋势和要求,全面提升个人素养,有助于我们不断丰富知识储备,增强人文底蕴,有助于我们树立科学精神,掌握科学思维方法,有助于我们增强社会责任感,学会观察思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。

      课堂小结:我们学习了个人成长与世界发展的关系,以及我们走向世界,为世界添光彩的具体做法,希望通过本课的学习,我们能更全面地了解世界,更好地适应未来社会。

     

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