小学8.各种各样的文具优质学案

这是一份小学8.各种各样的文具优质学案，共3页。
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
通过观察等手段了解这些文具的特征，再利用交流的形式进一步增加对不同文具的特征了解。
学习
目标
知识与技能目标：
1.了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。
2.初步辨别制造文具的材料。
过程与方法目标：
3.利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。
情感态度与价值观：
4.愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。
教学
重点
了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。
教学
难点
利用多种感官观察文具，使用恰当的词语初步描述不同文具的特征。
教学
准备
教具准备：常见文具的图片或实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：常见文具实物。
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
导学
交流：对波波提出的问题进行思考。
1、设置情境：在课室里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，很好奇彬彬的文具袋有什么文具。
问题：文具袋里有什么文具？
2、任务：鼓鼓的文具袋里面有什么种类的文具？通过问题激发学生认识有什么种类的文具。
目标
明确
1.了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。
2.初步辨别制造文具的材料。
3.利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。
4.愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。
出示目标，明确学习方向
任务一
认识文具
1、活动：学生观察自己书包里的各种文具，并在学生活动手册上做好相关记录。
交流：学生介绍各种文具的名称。
汇报
2、交流：学生介绍不同材料的文具。
汇报
1、问题：书包里有什么种类的文具？
出示：书包里的文具实物。
评价：对学生的介绍是否符合事实进行相应的评价。
引导：这些文具由哪些材料制造的呢？
评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
3、提示：书包里的文具有很多种，制造的材料也有不同。
思考：不同的文具具有什么特征呢？
任务二
观察文具
1、汇报：小组交流观察方法和观察要点。
活动：以小组为单位展开对文具的观察活动。
2、汇报：分别对不同文具的不同特征进行具体描述。
3、拓展：常用的文具是由哪些常见的材料制造的？
1、讨论：怎样对文具进行观察？
出示：文具袋、笔记本、胶水、铅笔、彩笔、橡皮擦、卷笔刀、尺子等实物。
提示：运用多种感官观察不同的文具，认识常见文具的特征。
2、任务：在学生原有经验和观察的基础之上观察文具，能够从多个方面对文具进行观察和描述。
要求：科学的观察是利用各种感觉器官对被观察客体开展有目的、有计划、有步骤的感知活动。通过主题人物的对话、场景图、泡泡里的词语暗示了学生观察时可利用多种感官，如手摸、鼻闻等。通过这些感官的使用，能从颜色、大小、软硬、气味、形状等方面发现常见文具的特征。
3、评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。
4、小结：橡皮软软的，尺子长长的，尺子是透明的，用布料做的文具袋很粗糙，等等。
检一检
板书
设计

第8课 各种各样的文具
软硬
大小
颜色
形状
气味
文具袋
铅笔
特征
种类
文具
尺子
橡皮
……

课后反思：
这节课满意的环节有： 。
不足的地方有 。
将采取以下方法去改正 。