初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人体对外界环境的感知优质ppt课件
展开第六章 人体生命活动的调节
同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏低感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
第一节 人体对外界环境的感知
课型：新授课
课时：3
教材分析：本节主要概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况，让学生描述眼球和耳的结构和主要功能，说出近视的原因和预防的方法，知道导致耳聋的各种原因及预防的措施 。
学情分析：学生虽然对自己的眼、耳等感觉器官较熟悉，但对视觉和听觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和具体实例，帮助学生加深理解和认识。
教学目标：
1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构和主要功能；说出近视的原因和预防的方法；知道导致耳聋的各种原因及预防的措施
2、 尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测量的技能
3、 认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人
教学策略：创设情景---分析讨论---教师点拨---相互交流---得出结论
教学过程：
教学内容 | 学生活动 | 教师活动 |
1、 眼(eye)和视觉(vision ) ①眼 结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等 镜头---晶状体 光圈---瞳孔 胶卷---视网膜 暗室---脉络膜 ②视觉 光线----角膜----瞳孔----晶状体----玻璃体----视网膜----视神经----大脑（brain /cerebrum）----产生视觉（vision） 2、 近视及预防 原因：晶状体过凸不能恢复；眼球前后径过长。 结果：物像落到视网膜的后方，看不清远处的物体。 矫正：戴近视镜（凹透镜）。 预防：三要、四不看
第3课时 1、耳和听觉 ① 耳（ear） 结构： 外耳：耳郭、外耳道 中耳：鼓膜、鼓室、听小鼓 内耳：半规管、前庭、耳蜗 ② 听觉（sense of hearing） 声波---外耳道---鼓膜---听小鼓---内耳---耳蜗---听觉神经---大脑---听觉中枢---产生听觉 ③ 预防耳聋 2、其他感觉器官 | 激情、质疑
兴趣浓厚
看书、自学
归纳、交流
描述眼球的结构
合作、交流
相互完善
得出结论
结合自己亲身体会，将所见所闻告诉大家
认同
自觉遵守
进一步巩固
解答
激情、质疑
寻找答案
相互交流
得出结论
看书
尝试描述
进一步巩固
解答
| 创设情景：列举身边的实例，质疑你是怎样感知的？导入新课。 俗话说，眼睛是心灵的窗口，那么你的眼睛结构如何，视觉是怎么形成的？ 指导学生进一步探究
点拨、指导 分析实例，制造悬念
引导学生进一步探究
列举实例，质疑为什么会近视？
知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 布置作业
引导学生看书：观察与思考 创设情景，导入新课
质疑，引导学生进一步探究
帮助、指导
知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 布置作业
|
练习巩固
教学反思：
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