课题	每天、调皮的小闹钟				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	与老师、同学合作，随伴奏音乐准确说唱歌曲《每天》。
	过程方法	认真聆听乐曲《调皮的小闹钟》，感受乐曲表现的情境，并能用演奏、动作等形式随音乐表现，感受说唱音乐的特点。
	情感态度价值观	激发学生对说唱音乐的兴趣和爱好。
教学重点	准确说唱歌曲
难点关键	用演奏、动作等形式表现音乐，
学情分析	《每天》是一首“说唱”歌曲。这首说唱歌曲的节奏对于二年级的孩子来说，有一定的难度，可以利用学生模仿力强的特点，多让学生聆听歌曲，并小声随音乐模仿说唱。在学生对歌曲整体较为熟悉之后，可放慢速度随老师按节奏读歌词，较好地表现歌曲的形象。
教学准备课程资料	课件、钢琴、教材
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、组织教学 1、学生听音乐进教室。 2、师生问好，学生就座。二、发声练习 1、学生随琴轻声演唱《小燕子》的歌谱。 2、用“呜”哼唱歌曲。三、复习歌曲 1、播放录音范唱《我的家在日喀则》，学生回忆。 2、学生随琴演唱歌曲。 3、学生一边唱歌一边用动作表现歌曲。四、导入 1、教师：你们喜欢看动画片吗？谁会唱动画片的歌曲？ 2、让学生演唱动画片的歌曲 3、导入歌曲《每天》的学习。五。、学习歌曲《每天》 1、欣赏动画片《可可可心一家人》片头曲《每天》。 2、欣赏片头曲《每天》，对照教材歌曲《每天》的歌词，找出歌曲中所改动的歌词。 3、聆听教材歌曲范唱，学生按上面的节奏边拍手边轻声随伴奏音乐念歌词。Ｘ　Ｘ　　Ｘ　Ｘ　｜　Ｘ　　Ｘ　　Ｘ　　Ｘ　｜拍手　拍腿　拍手　拍腿　　拍手　　拍腿　拍手　拍腿 4、找出歌曲中的难点部分，模仿老师念唱。先放慢速度念，但一定要念准节奏。 5、学生随伴奏音乐说唱歌曲。要求吐字清楚，节奏准确。 6、分角色表现歌曲。将学生分成三大组，一组说唱小孩子的话，一组说唱妈妈的话，一组说唱爸爸的话。 7、找几个学生上台合作表演，其他学生拍击节奏参与表现。六、欣赏乐曲《调皮的小闹钟》 1、聆听乐曲《调皮的小闹钟》，老师以轻松、活泼的动作随音乐参与表现。 2、师生交流探讨：你听到了哪些声音？你有怎样的想像？ 3、学生发言。 4、再次聆听音乐。学生模仿老师的动作参与表现。 5、聆听主题一，学生随音乐用不同的动作参与表现。 6、完整聆听乐曲，当听到主题音乐一时，用固定的动作参与表现。 7、完整聆听乐曲，部分同学用动作随音乐参与表现，部分同学用打击乐器参与表现。 8、学生完整欣赏全曲。七、教师总结：						创设愉快的课堂氛围。用学生熟悉的动画片歌曲导入，亲切、自然。同学合作，随伴奏音乐准确说唱歌曲《每天》，培养学生合作的意识和合作的能力。用演奏、动作等形式随音乐表现，提高学生表现音乐的能力。
作业设计
板书设计	每天
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