青岛版 (六三制)一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)完美版课件ppt

这是一份青岛版 (六三制)一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)完美版课件ppt，文件包含第5单元绿色行动3《100以内的不退位减法信息窗3》参考课件1ppt、第5单元绿色行动3《100以内的不退位减法信息窗3》参考教案2doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
《100以内的不退位减法》参考教案学科数学年级一年级授课教师 课题绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗3课时1三维一体目标1．结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2．在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。3．培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。4．提高学生环境保护意识。教学重难点重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。过程（教师设计哪些环节）方法（这个环节让学生做什么）一、创设情境，复习旧知识，导入新课：师：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起，从我做起。我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。现在老师给大家准备了几个任务，看谁能最快完成？20+5=      62+6=      66+3=50+40=     5+65=      48+7=4+64=      43+50=     49+20=   二、新课学习师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？师：看来同学们的校园礼仪学习的不错，能做到见到纸屑弯弯腰。大家来看一下图中的小朋友正在干什么，你能不能从中找出数学信息？师：我们从表格中得到了很多的数学信息。那么你可不可以根据这些数学信息提出一些数学问题呢？师：同学们提出的问题都很好，同学们看一看，你们提的问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式呢？（引导学生提出谁比谁多的问题）师：同学们提出的问题真好，你们可真善于思考。   师：哪位同学能解决一下：二班比一班多捡了多少个易拉罐这个问题呢？师板书15-10=   （个），并表扬列出算式的学生。师：哪位同学能计算出结果呢？你可以使用小棒摆一摆来解决这个问题。师：板书15-10=5（个）。咱们已经顺利的解决了第一个问题，现在再把第二个问题解决了吧：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？同位之间可以讨论一下你的解决方法。师：同学们都很能干，第二个问题用的时间更短了，现在再来解决最后一个问题吧：二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们看一看这道题和前两个题有什么区别？   三、课堂小结师：今天你学会了什么？有哪些收获？       跟随老师思路，回想前两节课学习的内容，并通过做题进行巩固。         学生可根据事实进行回答。老师对积极捡拾过垃圾的学生要表扬，鼓励其他学生向其学习。    生仔细观察情境图，从表格中得到数学信息。学生根据表格中的数学信息可提出多种问题。但可以预见大部分学生会提出求和的问题。经老师提醒，学生可提出：二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？    学生列算式15-10=    （个）     学生用小棒摆，解决15-10=（  ）。 小组合作、交流。   小组讨论，交流最终得出结论：45-20=25（个）  生观察三个算式。可以得出前两个题都是两位数减一位数，这道题是两位数减整十数。    学生分享自己的收获。当堂检测  检测内容  课本第50页自主练习：1、2题。双向细目标 项目识记理解运用拓展人数   比值   数据分析 主要设问（活动）设计意图1.二班比一班多捡多少个易拉罐？ 2.三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？ 3.二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？ 解决比一个数多几（少几）的问题。 探究两位数减一位数（不退位）的口算方法。  探究两位数减整十数的算法。同时也是对“比一个数多几（少几）”问题的数量关系的巩固。 板书设计 绿色回收1.二班比一班多捡了多少个易拉罐？15-10=5（个）2.三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？28-6=22（个）3.二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？45-20=25（个）教学后记