小学数学人教版四年级下册小数的读法和写法优秀ppt课件
展开第3课时 小数的读法和写法
课题 | 小数的读法和写法 | 课型 | 新授课 | ||
设计说明 | 恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。 小数的读法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统总结。本节课，先对整数的读法以及数位顺序的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法，体会知识的内在联系。在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感受。 | ||||
学习目标 | 1.掌握小数的读写方法，能够正确地读写出小数。 2.在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 | ||||
学习重点 | 能够正确读小数，掌握小数的写法。 | ||||
学习难点 | 正确地写出小数。 | ||||
学前准备 | 教具准备：多媒体课件 | ||||
课时安排 | 1课时 | ||||
教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 | ||
一、复习导入，引入新课。（5分钟） | 1.读出下面各数。 234 7093 31 10000 2.说说你是怎么读的。 3.整数的数位顺序表与小数的数位顺序表有什么区别和联系？ 小数的读写法与整数的读写法有什么区别？这节课我们一起来探讨一下。（板书课题） | 1.指名读出各数。 2.说整数的读法。 3.小组讨论汇报。 |
1.读出下面各数。 4.5 0.02 5.78 0.039 120.06 答案：四点五 零点零二 五点七八 零点零三九 一百二十点零六 2.分别用分数和小数表示涂色部分。
分数 分数 小数 小数
答案： 0.3 0.27 3.写出下面各数。 零点七八五 三百点零六 四点五一 十五点零八 答案：0.785 300.06 4.51 15.08 4.(1)5个10和7个0.01组成的数是多少？ (2)一个数的十位、十分位和千分位上的数字都是6，其他各数位上都是0，这个数是多少？ 答案：(1)50.07 (2)60.606 | ||
二、探究新知。（20分钟） | 1.课件出示例3，生试读。 2.结合学生读数时的错误，引导学生总结小数的读法。 3.总结正确读法，强调整数部分的读法与小数部分的读法的不一样。 4.学习例4，课件出示例题。 | 1.同桌互相试着读数。 2.找一找交流中出现的错误读法。 3.讨论小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每位上的数字，而且有几个0就要读出几个0。 4.观察课件。 | |||
三、巩固练习，应用知识解决问题。（12分钟） | 1.完成教材第35页“做一做”。 2.完成教材第36页第5题。 3.完成教材第37页第6、10题。 | 1.独立完成，集体订正。 2.独立完成，全班交流汇报读法。 3.关键在于确定小数点的位置，然后确定整数部分和小数部分的具体数。 | 教学过程中老师的疑问： | ||
四、课堂总结，拓展延伸。 （3分钟） | 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.布置下节课的学习任务。 | 同桌之间互相交流，说一说自己的收获。 | |||
五、教学板书 | |||||
六、教学反思 | 我在教小数的写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立尝试，然后同桌合作、互相学习、互相指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候，就把被动学习变为了主动学习。 不足之处是没有完全把握好课堂教学时间，以致于学生作业未在课堂上完成，在某种程度上加重了学生的负担。 | ||||
教师点评和总结：
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