浙教版七年级下册第6节 摩擦力优秀课件ppt

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                   第6节    摩擦力                          课后练习1. （2019四川德阳）我市部分学校在开展“足球进校园”活动中，关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析中错误的是A．足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力B．足球能在空中飞行，是因为运动员的脚对它有力的作用C．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的D．守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态2.（2019四川广安）日常生活中，处处有物理，下列说法错误的是（　　）A．汽车轮胎的轴承中装有滚珠是为了减小摩擦 B．铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖直向下 C．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关 D．乘车时系上安全带是为了减小惯性3、（2019四川乐山）如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（ 　）A．鞋底上印有花纹B．举重前，在手上涂防滑粉C．自行车的车闸用橡胶制作D．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫4.（2019 甘肃武威 ）关于运动和力的关系，下列说法正确的是（　　）A. 子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹受到惯性作用
B. 小张沿水平方向用力推课桌没推动，则他的推力小于课桌受到的摩擦力
C. 茶杯静止在水平桌面上，茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
D. 乒乓球运动员用球拍击球，球拍的作用力只能改变球的运动状态5.(2019 广东深圳)如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1 ，乙图中速度为v2 ，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3 ，且v1  v2  v3 ，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为 F甲 、 F乙 和 F丙 。下列关系正确的是（ ） A. F甲  F乙  F丙        B. F甲  F乙  F丙  C. F甲  F乙  F丙        D. F甲  F乙  F丙6、（2019浙江温州）窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（　　）A．竖直向上        B．竖直向下       C．水平向左        D．水平向右7.（2019黑龙江绥化多选）下列说法中，不正确的是（　　）A．写字时粉笔与黑板间的摩擦属于有害摩擦 B．两个不接触的物体间也能产生力的作用 C．同一足球运动时比静止时惯性大 D．竖直向上抛出的小球到达最高点时受平衡力作用8. （2019四川南充）（多选）下列说法正确的是（　　）A．力是改变物体运动状态的原因 B．放在水平桌面上的书，受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C．刹车时人会受到向前的惯性力 D．人沿杆竖直向上匀速爬行时，所受摩擦力方向竖直向上9.（2019山东聊城多选）小明同学在学习运动和力的知识后，获得以下观点，其中正确的是（　　）A. 若物体不受力，则其运动状态一定不改变
B. 跳远运动员助跑以提高成绩，是利用惯性
C. 匀速竖直下落的雨滴一定受平衡力
D. 摩擦力是一种阻碍物体运动的力10、（2019山东菏泽）．下列关于摩擦的说法中，正确的是（　　）A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦11、（2019山东德州）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是　______　，拉动速度变大，弹簧测力计示数　　_______。（选填“变大”“变小”或“不变”）12、（2019山东枣庄）如图，在拉力F＝10N的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是　_____　N；当撤去拉力F时，物体将　   　，此时，假设重力突然消失，在不计空气阻力的情况下，物体将　   　（以上两空选填“保持静止状态”、“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”）。13、 (2019江苏扬州）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向　　拉动木块A，弹簧测力计的示数F1＜F2＜F3，图中F3为　　N。（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力　　（变大/变小/不变），木块A上面的砝码　　（受/不受）摩擦力。（3）比较　　两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。14、（2019四川达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验a.如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A.保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b.如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c.如图丙所示， 将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。(1)该实验主要采用的探究方法是                         。(2)由         两图可知: 当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。(3)由甲乙两图可知:当接触面受到的压力一定时，接触面越租糙滑动摩擦力越       (选填 “大”或“小").(4)实验后小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是          长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。实验中小丽发现:当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为        N.(5)实验拓展:如图1所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图像分别如图2、图3所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为______ N.                         第6节    摩擦力                          课后练习答案 1、B2、D3、D4、C
5、C；6、A7、ACD8、AB   9、ABC   10、B11、水平向左；不变。12、10     做减速运动；做匀速直线运动。13、（1）匀速；2.4；（2）不变；受；（3）甲乙。14、（1）控制变量法；（2）甲丙；（3）大；（4）不需要；3；（5）4