初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春萌动集体备课课件ppt

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人教部编版道法七年级下册《青春萌动》教学设计课题名《青春萌动》教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》的第二框题《青春萌动》。第一单元主题聚焦“青春”，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春的底色。本课以“青春的心弦”为题，帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度：激励学生自信、自强，敢于面对青春成长的渴望与遐想，在自我探究、自我证明的道路上，既坚守道德底线，又拥有向往“至善”的精神追求。 核心素养目标政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；树立正确的爱情观，体会青春期的美好。道德修养： 掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 教学重点正确看待异性交往。教学难点学会正确处理与异性之间的情感。教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程一、新课导入：欣赏歌曲—《童年》教师导语：《童年》歌词中有一句“隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前”。这是一种怎样的小心思呢？对。是青春期我们对异性的心理萌动。那这种心理是正常的吗？我们应如何对待异性之间的朦胧情感呢？让我们带着问题走进第二课第二框—青春萌动。【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】二、自主学习：课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。1.青春期心理萌动的含义和表现？2.与异性相处的好处(意义）？ 3.与异性交往的要求（做法）？4.怎样正确理解青春期异性情感？5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】三、新知讲解：过渡：同学们，在生活中，我们大多数人都会与异性交往，结交异性朋友，所以呢，我们首先来探讨第一方面的内容，异性朋友。第一目 异性朋友【探究一】小梅的烦恼课件展示：之前小梅看到男生就烦，从这学期开始，她忽然变得愿意和男生说话了，在男生面前总想显示自己，引起男生的注意。思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？教师点拨：其实，这是青春期的心理萌动，步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。出示一组图片：青春期心理萌动的表现教师讲解：青春期的男生女生都想在异性面前表现自己最好的一面。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，我们把这种心理现象也可以称之为青春期的“心理萌动”。知识点1.青春期心理萌动的含义和表现？含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。过渡：因为青春期的心理萌动，使得家长、老师和学校对青春期的孩子充满了各种不放心，尤其是学校采取了很多措施，比如有些学校就出台了“史上最严校规”。【探究二】课件展示：“史上最严校规”多媒体展示图片及情境：男女生交往距离不得小于50厘米；男女生不得同桌吃饭；男女生不能成对出现在校园里。议一议：你赞同这样的校规吗？学生：学校制定这样的校规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。不但会影响学业，造成严重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。教师讲解：其实与异性交往是有必要的，就像我们上节课所说的，男生和女生各有性别优势，各自都有自己擅长的。我们只有跟异性相处、主动、正常与异性交往，我们才能彼此影响，相互促进。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。这就是与异性交往的意义知识点2.与异性相处有什么意义？①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②有助于我们学习对方身上的优秀品质；③是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。追问：如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？（为消除家长和学校的担忧，你觉得男女生应该怎样交往？）提示：建议学校对学生进行青春期心理健康教育，引导学生正确与异性同学交往，学会自我保护等。学生：不能一对一独处、需要保持适当距离。教师：同学们说的很对，在青春期这个特殊的时期，异性之间的友谊，可能让人敏感、质疑，但是如果我们把握好男女生正常交往的原则，那么我们就能畅享与异性朋友的友谊，学习异性朋友的有点，促进我们自身的健康成长，也会成为我们青春美好的见证。【设计意图：通过对奇葩校规的讨论，引发学生认识到合理异性交往的必要性，以及学会正确与异性交往】知识点3.与异性交往的要求（做法）？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。过渡：我们对异性朋友有了一定的了解，我们在与异性相处的过程中，也会产生一些好感，我们怎样正确对待与异性之间的这种情感呢？这就是我们探讨的第二方面的内容，异性情感。第二目  异性情感 【探究三】课件展示：小华的来信，思考后面的问题书信： 班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，身体素质也特棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了，这难道就是爱情吗？我特别的苦恼。（1）小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理（2）青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春。我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？学生：当然不能教师讲解：在与异性交往过程中，我们会因为异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。所以，我们应该慎重对待、理智处理。知识点4.怎样正确理解青春期异性情感？认识：青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。误区：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。态度：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。【设计意图：通过具体案例的分享和探讨，让学生学会一些处理青春期朦胧情感的做法】过渡：在学习了如何对待异性情感之后，我们知道青春期对异性产生的好感不是真正的爱情，那什么才是真正的爱情呢？课件展示：陶行知的话每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？教师：从陶行知的话中我们可以看到，真正的爱情是什么？爱情意味着什么？知识点5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？①爱情是一种高尚的情感。②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。教师讲解：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。教师：同学们请思考我们现在有爱的能力吗？有承担起家庭责任的能力吗？那我们现在需要做些什么？学生：畅所欲言教师小结：我们现在好好学习充实自己，树立正确的价值观，培养、提升自己的道德修养，为将来成熟的爱情、事业做准备。四、课堂小结：世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理。过早开放的花，也会过早的凋零。我们可以把喜欢埋藏在心里，把喜欢的人当做自己的动力。为了喜欢的人，变成更好的自己。愿我们每一位同学都能在自己青春的路上，遇见更好的自己，同时也要学会保护好自己。 课后作业1.步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。下列表现属于青春期心理萌动的是（     C   ）①在异性面前有自我表现的欲望　②做事追求标新立异，非主流　③渴望得到异性的肯定和接受  ④更加在意自己的外在形象A．①②③     B．①②④      C．①③④       D．②③④2.我们是花季中的男孩女孩，我们天真烂漫，充满美好的憧憬；我们热情奔放，期待真挚的友谊。要收获异性同学之间的友谊，我们应该①利用一切时间彼此深入了解（   C   ）　②欣赏和尊重对方③多私下交往　④举止得体A．①③④     B．②③④      C．②④     D．③④3.男生和女生在心理发展方面存在着差异,男女同学的交往(   A   )①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征　②是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验　  ③要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体　④可以消除双方的性格差异A.①②③   B.②③④    C.①③④  D.①②④   板书设计  青春萌动→异性朋友→异性情感             ↓          ↓           正常交往     理智把握  教学反思本节课能 精心选材，事例贴近学生的生活，发挥学生在学习中的主导地位，使其成为学习的主人。不足之处是没有对学生发表的见解进行深入点评。有的问题设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘深入剖析。