初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展图片ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展图片ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，想一想议一议，达尔文，森林古猿，观察与思考，直立行走，类人猿，现代人类，现代类人猿，分析思考等内容，欢迎下载使用。
你会怎样回答图中小朋友问的问题呢？
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
自读课本P2～3，尝试完成以下问题：
1、进化论的建立者是谁？
2、现代类人猿和人类的共同祖先是谁？
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同特点？
南亚、东南亚地区以及我国的云南省
亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
非洲中部和西部的热带森林中
非洲西部和东部赤道地区一带
它们适于树栖生活，从森林中获取食物，虽然能下地，但不能真正直立行走；它们没有制造工具的能力，也不能像人一样用语言交流。
2、现代类人猿与人有哪些相似之处？根本区别又是什么？
可以使用工具，但不能制造
能制造、使用各种简单和复杂的工具
脑质量为1500克，没有语言文字能力
脑质量为4500克，语言文字能力强
3、为什么类人猿的数量日益减少？
②人类开发森林，破坏、污染环境。
①类人猿不具备发明和创造科技的能力；
古猿是怎样进化成人的呢？
阅读课本P4，想一想，一千万至两千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿产生了怎样的影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活
1.“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？
2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
3.古人类用这些石块做什么？
4.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体形：使用工具：是否着衣：
半直立行走 直立行走
不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
赤身裸体 懂得御寒、遮羞
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
1、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A.由于其他动物的入侵 B.由于地形和气候的变化 C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害
2、“人猿相揖别”的重要标志是（ ） A.直立行走 B.取食方式的变化 C.由树栖转向地面生活 D.会使用工具
3、下列不属于古人类使用火的意义的是（ ） A.改善了身体的营养 B.有利于脑的发育 C.提高了制造工具的能力 D.前肢解放出来
4、下列对待现代类人猿的方法和态度，不正确的是（ ） A.少量猎杀现代类人猿，以控制其数目 B.保护现代类人猿赖以生存的森林 C.建立现代类人猿的保护区 D.与现代类人猿和谐相处