人教版九年级下册实验活动6 酸、碱的化学性质教学演示ppt课件
展开1.白醋是家中常用的调料,是一种有机酸,家庭小实验中经常会用它来替代稀盐酸。下列实验不能完成的是( )A.用铜丝和白醋制取氢气B.用紫甘蓝、玫瑰花瓣的汁液作酸碱指示剂,滴入白醋中发生颜色变化C.用碳酸钠和白醋得到二氧化碳D.用白醋溶解鸡蛋壳(主要成分为碳酸钙)
2.[滁州凤阳模拟]下列变化中,不能表明盐酸与氢氧化钠发生了反应的是( )A.向氢氧化钠溶液中加入盐酸后,混合溶液的温度升高B.向氢氧化钠溶液中加入盐酸后,混合溶液的质量增大C.向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸后,红色褪去D.向氢氧化钠溶液中加入盐酸后,混合溶液的pH<7
3.向盛有一定质量表面被氧化的镁条的烧杯中,慢慢加入一定浓度的盐酸。下列能正确反映其对应变化关系的是( )
4. [化学观念之结构决定性质]通过分析物质的组成和结构,可以预测物质的某些性质。下图是硫酸氢钠溶液的微观示意图,下列对硫酸氢钠性质的描述,错误的是( )
A.其水溶液显酸性B.其水溶液能与金属锌发生反应产生气体C.石蕊溶液滴加到硫酸氢钠溶液中不变红色D.它与氢氧化钠溶液发生反应的微观实质与中和反应的实质相同但不是中和反应
【点拨】A.由图可知,溶液中存在氢离子,故其水溶液显酸性;B.溶液中存在氢离子,其水溶液能与金属锌发生反应生成氢气;C.溶液中存在氢离子,显酸性,石蕊溶液变红;D.它与氢氧化钠溶液发生反应的微观实质与中和反应的实质相同,均是氢离子与氢氧根离子结合生成水分子,但反应物硫酸氢钠属于盐,该反应不属于中和反应。
5.归类整理是学习的一种有效方法。为了探究酸这类物质的化学性质,以硫酸为代表进行了以下实验:
(1)实验过程中,观察到图一试管④中铁钉逐渐变得光亮起来,并且发现铁钉表面有________产生,试管⑤中出现的明显的白色沉淀物属于________(填“酸”“碱”或“盐”),
可是试管①和______两支试管却无明显现象,请用文字说明这两支试管无明显现象的原因:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
铜在金属活动性顺序表中排在H以后,不与稀硫酸发生反应,氢氧化钠与硫酸反应生成可溶于水的氯化钠而无明显现象
(2)化学实验兴趣小组的同学就试管①两物质的反应进行了详细的探究。用图二来说明稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的过程,
该过程不发生变化的微粒是______________(用符号表示),该反应的微观实质可表示为_______________________________________________________________________,盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是__________________。
H++OH-===H2O(或氢离子和氢氧根离子结合生成水分子)
(3)某同学首先在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,此时溶液变为________色,按图二将稀硫酸滴至氢氧化钠溶液中,并绘制了溶液的pH变化曲线如图三。要说明使酚酞变色的不是Na+可以选择图二中的________(填“甲”“乙”或“丙”)进行实验验证,图三中n点的溶质有__________和酚酞。
6.[2021·芜湖第二十九中模拟]如图所示实验设计不能达到目的的是( )
7.[合肥模拟]如图所示,在圆底烧瓶中充满SO2(化学性质与CO2相似),通过注射器向瓶中分别加入相同体积的水和NaOH溶液,利用传感器得到瓶内气压变化曲线图。下列说法错误的是( )
A.ab段压强增大是因为加入水后气体被压缩B.bc段表示的溶液显酸性C.该实验能证明NaOH溶液和SO2发生了反应D.cd段气压增大是由于气体温度升高
8. [科学探究之设计方案]兴趣小组用如图1装置探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。
(1)写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式:________________________________,实验中观察到的现象:____________。(2)有同学提出该方案不能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应,是因为:____________________________________________。
2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O
二氧化碳可能溶解在氢氧化钠溶液的水中
(3)小组同学改进方案后达到了实验目的。①已知15 ℃时,在酒精中氢氧化钠易溶,碳酸钠微溶。请结合该信息设计实验证明二氧化碳能与氢氧化钠反应,完成下表。
15 ℃时,将二氧化碳气体通入到氢氧化钠的酒精浓溶液中
有白色沉淀产生(或溶液变浑浊)
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