小学人教部编版15 搭船的鸟教案

学科

语文

年级/册

三年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第五单元 15《搭船的鸟》

难点名称

通过品读对翠鸟的外形的感悟，学会作者仔细观察、抓住特点的方法

难点分析

从知识角度分析为什么难

要通过朗读关键语句，找出关键词来感悟翠鸟的外形，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，需要学生具有观察的能力，这得慢慢培养。

从学生角度分析为什么难

三年级的学生，年龄较小，自主学习的意识差，这就需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。

难点教学方法

1.通过朗读关键语句，结合翠鸟图片来感悟翠鸟的外形特点

2.通过加强观察能力，小练笔的形式学会作者仔细观察、抓住特点的方法

教学环节

教学过程

导入

1、利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。(学生谈感受）

2、师：同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只小鸟，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。

板书课题，齐读课题

3、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

⑴ 是什么鸟要搭船

⑵ 这只鸟是什么样子的？

⑶ 这只鸟为什么要搭船？

⑷ 这只鸟搭船要去哪里？

知识讲解

（难点突破）

二、初读课文，识记生字

1、师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2、听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3、学生分段朗读课文，师生共同评价。

4、师：字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼。

5、利用大屏幕出示生字，学生齐读。小组内说认字好方法，学生互助识字。

6、语境中识字。课件出示带有生字的课文中的句子，指生读。

7、检查识字，小组之内互查，开小火车读

三、再读课文，深入品位

1.师：刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文边读边想，这篇课文讲了一件什么事?

2、小组讨论交流，派代表回答课文主要讲：我和母亲去外祖父家途中，遇到一只鸟儿搭船捕鱼的事。

3、这只鸟实在是太厉害了，你们想知道搭船的鸟是什么鸟？它长什么样子吗？去课文中找一找，用铅笔勾画出来？（小组讨论交流）

4、指名学生回答，教师展示课文第二自然段，把描写小鸟颜色的让学生填空，师进行板书。

课堂练习

（难点巩固）

5、展示翠鸟的图片让学生欣赏，并与鹦鹉作对比，教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。

6、互相交流这只鸟给你留下了什么印象？(小组合作，交流)

四、指导书写

1、出示要求会写的七个生字，引导学生观察分析字型，观察笔画在田字格中的位置，让生试说笔画笔顺。

2、认真描红，试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3、对笔画和间架结构不好的进行修改。

4、给生字组词或用生字说一句话。

5、练习：边读边写。

小结

这篇文章文章以“搭船的鸟”为题，体现了鸟和人在自然中的和谐，从而也让我们感受到“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛，翅膀带一点“蓝色”的翠鸟的美丽，让大家很是喜爱，那老师希望同学们呀也能学会这种观察事物特点的方法，在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。

全班再次有感情的朗读课文

下节课我们继续来感受人与动物和谐共处的美妙情感吧！

五、布置作业

1、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴，并且仔细观察你喜爱的小动物的特点进行一个小练笔。

2、生字书写五遍，并且组两个词语。