小学综合实践活动鲁科版五年级上册第二单元 节约调查与行动三、一次性生活用品小调查教学设计

这是一份小学综合实践活动鲁科版五年级上册第二单元 节约调查与行动三、一次性生活用品小调查教学设计，共2页。教案主要包含了实例激趣，引出课题，实践与体验，小结等内容，欢迎下载使用。

课题
一次性生活用品小调查
学科
综合实践活动
设计理念
以探究思考为主要设计方向。
课程目标设计
1．通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。
2.培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，过低碳生活。
教学重点、难点
通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。
学情分析
五年级学生对于一次性生活用品多少有些了解，通过调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。
准备工作
课前阅读搜集一些生活中一次性物品的资料。
多媒体课件展示相关图片资料。
教学时间
1课时
实践过程
一、实例激趣，引出课题
1、小勤去餐厅就餐时发现很多的一次性用品如一次性筷子、一次性饭盒等。
2、学生交流生活中的一次性物品给我们造成的严重资源浪费后果有哪些……
二、实践与体验。
1、小组讨论，学生谈感受结合是生活中存在的一些一次性物品现象。
2、分小组对同学们所记录的自己家里一周内一次性使用品的使用种类和数量，并提出改进性意见（小组交流）
3、并和家长一起找出减少使用或不适用一次性生活用品的方法。
4、集思广益，自主设计我的“绿色环保低碳方便物品”，并对其功能性、环保性及可运用性进行现场说明。
5、相关链接：国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》
三、小结
从刚才的体验中，你知道了什么？
板书设计
一次性生活用品
教学反思
有效地开发与利用一切课程资源，充分给予学生实践探究的机会，是有效实施综合实践活动课程的关键。从学生的生活实际入手，引导学生密切关注生活，充分利用学生的求知欲来激发学生的探究意识，使学生的兴趣得到进一步的培养和发展。