三年级下册小鸟的音乐会教案设计

基本信息

名称

《小鸟的音乐会》

执教者

课时

所属教材目录

教材分析

这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息的优良的环境。歌曲为E自然大调，采用了富于律动感的3/4拍子，旋律优美。歌曲分为两个乐段，（1-10小节）是承、启、转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了一小节间奏，使音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20小节）共有5个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句与第四、第五乐句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞美。我这节课，主要突出的是乐器，所以，上课开始，采用了情景设定，围绕去参加“小鸟的音乐会”这一目标展开的教学。

学情分析

小学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。所以在教学方法中多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材内容，注重营造愉悦、欢快的学习氛围。将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。

教学目标

知识与能力目标

1、 能够富有感情地用自然的声音演唱《小鸟的音乐会》。

2、懂得3/4拍子的意义，能看懂3/4拍子的指挥图示。

过程与方法目标

在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。

情感态度与价值观目标

1、口风琴演奏准确

2、各种乐器配合完整

教学重难点

重点

1、指导学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱《小鸟的音乐会》这首歌曲。

2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。

3、练习口风琴与各种打击乐器的配合

难点

1、认识3/4拍号，并感受到3/4拍子旋律的律动特点。

2、口风琴练习

教学策略与 设计说明

1、这首歌是一首3/4拍子的歌曲，在教学过程中一定注意节拍的准确。

2、课中要充分体现并做到“乐器进课堂”，在教学过程中首先强调演奏姿势，高低音指法变化，手指位置

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一、教师：

同学们，非常高兴到又跟大家一起上课了，上节音乐课，森林里的小鸟邀请我们去参加它们的音乐会，咱们也做了准备，学习了歌谱，一会我们就要去了，咱们先来复习一下歌谱。

复习演唱歌谱，发现并解决问题

二、小鸟的音乐会里缺少乐队，咱们的歌谱唱的熟练了，那就训练些乐手去帮它们，拿出口风琴。

1、首先强调乐器演奏的姿势，手型，指法

2、填奏：老师弹一句，学生弹奏一句

3、连奏

4、随时指出问题并解决

三、乐手有了，音乐会里怎么能没有歌手呢？咱们再选几个歌手吧

1、用啦模唱歌曲旋律

2、小声唱歌词   

3、范唱   

4、大声唱歌词   

5、领唱、合唱的各种形式练习

四、乐手和歌手都有了，合作一下

老师怎么感觉乐队有点单调呢？有没有谁有办法让咱们的乐队伴奏更饱满，更好听？——打击乐

碰 钟：3/4   X O O | X O O ||

响 板：3/4   X O O | X O O ||

手 铃：3/4   O X X | O X X ||

沙 锤：3/4   X X X | X X X ||

五、口风琴、打击乐器的合作演奏

六、分组练习

1、引导学生发挥各自优势，组合各种不同的小型表演形式

2、选组表演，并给与鼓励

七、好了，歌手和乐手都有了，咱们可以合作一下了——你们都有任务了，可是老师没有事呢？我来担当指挥吧！

八、好了，咱们可以出发了，去森林里参加小鸟的音乐会吧

乐器进课堂第一环节：

口风琴的演奏练习

歌词的自主练习演唱，

乐器进课堂第二环节：

揭示3/4拍子的意义

合作中，引导学生运用打击乐器，使音乐更饱满

学生自主选择自己喜欢的方式演绎本课歌曲

拉开第一篇章：小鸟的音乐会 。

亲近学生，走进学生。拉近与学生的距离感。

培养学生团队精神

接触3/4拍子的指挥图示，并不需要每个学生都掌握，老师负责指挥，让孩子简单了解即可。

课堂小结

2分钟

今天的音乐会你们开心吗？那就带着我们快乐的情绪，走出教室到操场上感染其它的同学吧

布置作业

1分钟

特长生训练要求：

口风琴和打击乐器的演奏练习

板书设计

碰 钟：3/4   X O O | X O O ||

响 板：3/4   X O O | X O O ||

手 铃：3/4   O X X | O X X ||

沙 锤：3/4   X X X | X X X ||

教学反思

本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合