人教部编版三年级下册元日第一课时教案

这是一份人教部编版三年级下册元日第一课时教案，共3页。
《元日》教学设计 教学目标：1．认识“屠、苏”等5个生字，会写“符、欲”等7个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。重点难点：1.识写生字。2.借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。课时安排：1课时教学过程：一．导入新课      了解第三单元的大致内容，明确单元语文要素。      引出课题，认识作者。（王安石：北宋著名思想家、政治家、文学家。也“唐宋八大家”之一。）      解释课题，引入新课。“元”在金文中是一个侧立的人形，头部最突出。所以元，本义是人的头部。头，位居人体的最高处，而且功能非常重要，因此引申为首要的、第一的。元日就是一年中的第一天。这一天是我们的中华民族的传统节日——春节。二．初读诗文1.播放视频，示范朗读。正音：爆竹bao。声是后鼻韵。2.放开声音，自读诗文。3.指导朗读，读出节奏和韵味。三．理解诗文 感受节日情景      “爆竹声中一岁除”读诗句，可知宋朝的人们过年时有什么习俗？（放爆竹）引入资料：爆竹起源至今已有2000多年的历史了。在我国古代没有火药和纸张时，人们用火烧竹子，发出“噼噼叭叭”的响声，用来驱鬼避邪。后来演变成放鞭炮。2.春风送暖入屠苏。（1）认识“屠苏”两个生字。（2）屠苏是什么？屠苏这里指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。（3）为什么新年有饮屠苏酒的习俗？这句诗描绘了和暖的春风送来了新年，人们欢乐地畅饮屠苏酒的场面。寄托着人们美好的愿望，希望一家人在新的一年里没有瘟疫，健健康康。3.千门万户曈曈日（1）瞳瞳：指太阳刚出来的时候光辉灿烂的样子。（2）句意：新年的太阳升起来了，照耀着千家万户。给人们带来了浓浓的春意。4.总把新桃换旧符。（1）“新桃”“旧符”，是什么？资料：就是新的桃符和旧的桃符。桃符指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。（2）了解挂桃符的习俗演变。现在的人们不再挂桃符，而是把尉迟敬德秦叔宝，关羽张飞的画像贴在门口以求平安，这就做“贴门神”。人们还会把吉祥的话语写成对联贴在门上，叫做贴春联。（4）学写生字“符”。      欣赏诗文吟诵，再现过年时喜庆热闹的场景。四．介绍背景 感受情怀 1.王安石笔下的元日，可不仅仅是在写过年。他也在用诗歌来表达自己的政治抱负、哲学观点。当时，他刚刚被任命为宰相，大刀阔斧地进行改革，就是历史上有名的——“王安石变法”。变法的推进非常不易， 但是，当王安石看到家家忙着准备过春节，到处都是新气象时，他很有感触。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”旧的一年已经过去，新的一年来到了，新法不正如“春风送暖”那样充满生机吗？“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 在王安石的眼中，桃符的更换不仅是过年的辞旧迎新，更预示着变法的顺利推行，同时揭示出新生事物总是要取代没落事物这一规律。       诗言志，让我们再来一起齐诵元日，感受作者的情怀吧！五．拓展延伸 1.围绕元日，作者选取了宋朝人过春节的典型习俗：燃放爆竹，饮屠苏酒，挂桃符。这些习俗历经千年一代代流传下来。这习俗里蕴含着中国人对美好生活的向往。期盼国泰民安，合家团圆；期盼风调雨顺，健康幸福。这些年俗，满满的仪式感，她是我们中国人特有的文化符号，是中国人的根！2.我们还有很多传统节日，比如：清明，端午，中秋，重阳。这些节日分别在哪一天？有怎样的文化内涵和独特习俗呢？请同学们开展一次综合性学习活动，进行研究性学习！六．作业布置       结合诗句，边想象画面边试着用自己的话说说宋朝人过春节的情景。      调查采访，你的家乡过春节有哪些习俗，写一写《家乡的春节》。