鲁教版 (五四制)八年级全册到实验室去：化学实验基本技能训练（二）优质课教案

这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册到实验室去：化学实验基本技能训练（二）优质课教案，共2页。教案主要包含了教师引导，学生活动，分组实验，教师点拨，实验演示，盘点收获等内容，欢迎下载使用。
高青县第二中学共享教案学科化学单元二．探秘水世界授课时间 课题化学实验基本技能训练（二）课时第1课时主备人 教学目标1.初步学会托盘天平、量筒等仪器的使用；2.初步学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等基本的实验操作技能。 教学重难点进一步养成“动脑思考，规范操作，仔细观察，详实记录”的实验习惯。教学过程              教学过程  教学设计二次备课一．导入新课：前面我们学习了药品的取用，知道取用固体和液体药品所使用的仪器和方法。那么该如何定量的取用药品呢？ 二．明确目标三．新课学习：（一）托盘天平的使用【投影】图片展示“托盘天平”的相关结构。【教师引导】介绍托盘天平的精确度和各部分组成（分度盘，指针，托盘，平衡螺母，标尺，游码，砝码）。【学生活动】阅读课本P41页，完成下列问题。1、称量前：称量前把托盘天平放在水平实验台上，把游码放在标尺的（      ）处，检查天平  （     ），如果未平衡则调节（     ）使其平衡。        2、称量时：（1）把药品放在（          ），砝码放在（         ）。（2）添加砝码时，要先加质量（    ）的砝码，后加质量（     ）的砝码。最后移动（      ），使天平重新平衡。砝码应用（      ）夹取，而不能直接用手取用，以免（            ）（3）药品（       ）（填“能”或“不能”）直接放在托盘上，没有腐蚀性的药品应放在（       ）上称量，有腐蚀性的药品应放在（         ）中称量。（4）最后得出：物体的质量=（          ）质量+ （         ）质量。3、称量完毕后：应把砝码放回（          ）中，把游码放回标尺的（           ）处。 4.如何确定天平是否平衡？如果不平衡如何调节使天平平衡？5.如何确定托盘天平能精确度？如何利用游码读取游码所示刻度？6.称量时药品和砝码应如何放置？如果物体和砝码的顺序放颠倒了，实际物质的质量如何改变？【分组实验】称取5.5g食盐和一只烧杯质量【教师点拨】称量一定质量的物品和称量未知物品操作步骤的区别（二）量筒的使用【投影】图片展示不同规格的量筒【学生活动】阅读课本P42页，完成下列问题。1、量筒有无零刻度，刻度值大的在上还是在下？2、图示量筒精准度是多少？3、读数时对视线有什么要求？4、能不能用量筒量取热的物质或者溶解物质？5、常用的有10mL，20mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格，量取70ml的液体选多大的量筒合适？6、读数时，采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？【分组实验】量取42.0ml水（三）仪器的连接与洗涤【实验演示】检查装置气密性【点拨】先将玻璃管一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手持胶皮管，稍稍用力转动插入。一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动塞入。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。实验结束后，将废液倒入废液缸中。清洗试管时，将试管刷轻轻转动或上下移动进行刷洗。洗涤后的废液也要倒入废液缸中。【注意】洗涤试管时，用力不要过猛，以防损坏试管。玻璃仪器洗涤干净的标准是：既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的试管应倒放在试管架上。【盘点收获】请学生从知识和能力两方面谈一下本节课的收获。四．达标反馈：见学案 板书设计第四节  化学实验基本技能训练（二）1.托盘天平的使用2.量筒的使用3.仪器的连接与洗涤作业设计1.完成对本节知识的梳理；2.完成同步训练第四节。教学反思