小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天一等奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天一等奖ppt课件，文件包含课件习作四我和______过一天pptx、习作四我和______过一天教案+反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
同学们，你们读过的神话和童话故事中，哪个人物给你留下的印象最深？这个人物最令你难忘的特点是什么？
在纸上至少写出四个人物，简要写出人物特点。轮流介绍自己填写的人物及其鲜明特点。交流后思考：如果有位人物能来到你的世界，与你一起过一天，你会选谁？为什么？你最喜欢谁选择的人物？哪里给你留下的印象最深？
以《我和孙悟空过一天》为例，根据人物特点，想一想：你们会度过怎样的一天？将中心词填入图表中间的括号里。
这一天会发生哪些事情？注意根据人物的特点合理想象故事内容。
在单杠上疾走如飞，上翻下翻
看到超市里的东西抓起来就吃
驱散乌云，赶走暴雨台风
小组内交换素材收集图表。说说你对谁的故事充满期待，他的故事有趣吗？为什么？你还有哪些建议和小组同学说一说。
你和故事中的人物的这一天是怎么过的？什么时间？你们去了哪里？做了些什么？
根据自己选择的材料，按照表中提示，尝试填写自己的构思图表。
我和________过一天
刚刚见面，我特别崇拜他，他不把我放在眼里，我很伤心。
他看到警察在抓坏人，立马去追，我吓得疯狂奔跑。
电闪雷鸣，狂风暴雨，他施展法力，赶走恶劣天气，我们兴奋不已。
睡觉前，他在家里的房间走来走去，片刻不停。摸摸这，看看那。
你觉得他构思的这个故事会吸引到你了吗？说说吸引你的理由或修改的建议。
这个故事有新意吗？大家发现情节的波折和人物的变化了吗？
是不是围绕中心词列出了两三个事例？是不是按照一定的时间顺序安排了事例？是不是尝试做到了情节有波折，人物有变化，让故事有新意？
根据以上评改注意事项，完善自己的构思图表。调整材料顺序，增删内容，让故事有新意，更加吸引人。
同桌分享：与同桌交换构思图表，互相分享，互提建议。小组交流：对比最初稿与修改稿，谈谈构思的优化及自己的收获。
开头交代清楚故事的人物是怎样来到你的世界的，如直接进入主题式、环境渲染式、倒叙回忆式等，也可以按照自己喜欢的方式开头。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
交代时间、地点、人物和故事的起因，引起读者的阅读兴趣。
片段练写：选择构思在同一个时间段，同一个地点发生的故事，尝试写一段具体、生动的故事。在故事中尽量交待清楚“他的表现”和“我的感受”，把人物特点鲜明地表现出来。
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。
运用心理描写和一连串的动作描写，突出人物富有同情心，力大无穷的特点。
全班评价，看是否写清楚了他的表现和我的感受。补充例段，对照示范再修改。练习写好其他几个时间、地点的故事，围绕中心词，按照构思的安排，写好人物的表现和你的感受。
结尾要交代清楚你喜欢的故事人物怎样离开你的世界，你们是怎样分别的。
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
清楚地交代结局，鲜明地表达主题。
对照评价标准，先自己评一评，再让同桌帮忙评一评。
根据评价，再次修改自己的文章。